Parte del cap 4 de j palacios

Palacios: Los inicios de la comunicación,
la representación y el lenguaje

• La estrecha relación entre lenguaje con la representación y la comunicación no implica que el origen y desarrollo deestos procesos respondan al mismo tipo de mecanismos psicológicos.
• Jean Piaget v/s Teóricos de la mente = orígenes comunes v/s orígenes distintos.
• Piaget y Vygotski como como puntosimprescindibles en relación al desarrollo comunicativo y cognitivo.
• En la década del 60 deja de verse al bebé como un “libro en blanco”. Este cambio de perspectiva se debió a la concepción de Chomsky sobre ellenguaje humano y sobre su proceso de adquisición.
• Chomsky postula que existe una especia de “órgano mental” del lenguaje, por lo que es de naturaleza innata (1975) aunque en su tiempo tuvo unfracaso empírico por las hipótesis formuladas.
• La teoría operatoria de Piaget fue la más importante. Postula que la cognición juega un rol fundamental en la comunicación y el lenguaje. Plantea que luegode la etapa sensoriomotora, el niño es capaz de crear representaciones mentales de objetos, sucesos, personas, etc. Coherente a su obra en relación a la continuidad entre la vida y la lógica.
• Espor esto que se busca antes de estos pre-requisitos comunicativos otra opción aparte de la de Piaget la cual se basaba en “hitos cognitivos” , por lo que se concluyó que todo el interaccionar del niñocon sus cuidadores, desarrollaban un proceso comunicativo y representacional, en donde tanto el desarrollo cognitivo y desarrollo lingüístico van de la mano, coda uno con sus mecanismos específicos,pero forman una unidad.
• Intersubjetividad primaria: acomodación que los bebés hacen de su control subjetivo a la subjetividad de los otros. Los dos aspectos a destacar son:
1) Las característicasde las prácticas interactivas adulto-niño: Se genera una protoconversación entre el adulto y en niños, donde el ambiente queda fuera. Mediante la acomodación del adulto mediante movimientos,...