Parte VIII
Páginas: 12 (2913 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2015
VIII. Técnicas Facilitadoras para el Estudio
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VIII. Técnicas Facilitadoras para el Estudio
“Nadie se hizo sabio
por casualidad”.
Séneca.
El conseguir que el rendimiento sea lo más alto posible, es una ambición que conforma la
propia imagen. Es una legítima aspiración que se debe tener en cuenta al formular los objetivos.
¿Cómo comprobamos el rendimiento?, por medio de controles,exámenes, pruebas orales, escritas y
oposiciones; lamentablemente muchos estudiantes viven en esa cultura de “la nota”, exclusivamente
se interesan por el resultado de los exámenes. Kevin Flagan (1997), hace una reflexión interesante
en cuanto lo que espera cada persona de su vida, que debe ser más allá de una calificación; invita
a que se cuestione: ¿qué me espera en la vida?, ¿Qué quiero?, ¿En quépuedo contribuir a la vida?,
¿A dónde quiero llegar?.
Después de los exámenes, después de la secundaria, de la universidad, todos enfrentamos una vida
real. ¿se está preparado para tomar decisiones sobre la vida?, ¿se está bien informado?
§
Recuerde:
No hay nadie como usted. Es irrepetible.
Hay una voz interna que invita a menudo a elegir lo más difícil en la vida, por ejemplo:
¿Cómo me siento cuandosigo mis planes?, ¿cómo me siento cuando actúo en contra
de mis planes?. Para saber que quiere cada uno de su vida, es necesario dejar todas las
presiones interiores y exteriores y preguntarse: “¿si tuviera el éxito asegurado qué camino
elegiría estar?”
§ Con el tiempo, se encuentra el qué hacer, y es cuando se decide con ESFUERZO, dedicarse
y perseverar por conseguir el objetivo fijado.
119 Las técnicas de estudio eficaces que se pueden sugerir, tomando en cuenta los procedimientos
validados por varios autores, pretenden ser una guía para que se motive a estudiar; que no se
conforme con terminar la secundaria, que se enfrente a la universidad e incluso sigua estudios de
postgrado. Cuanto más se especialice, más deberá estudiar y por tanto, mejor manejará el área
determinada y elegida.El estudio es sólo un medio para un fin. Prepárese para las dificultades en la vida; es probable que
uno de los mayores problemas sea el sistema educativo que con frecuencia no prepara a la gente
para la vida. Es por eso que se le invita para que supere las pruebas, a “vencer las dificultades,
seguir adelante, perseverar”, son las actitudes necesarias para la vida e imprescindibles para elaprendizaje.
§
Observe y analice el esquema que a continuación se presenta, este ilustra que una vida
equilibrada es una vida sana; invertir el tiempo en áreas distintas, le ayudará a canalizar sus
energías y a ser una persona capaz de adaptarse en la sociedad y en la vida. (tomado con
fines didácticos de Flanagan, Kevin –1997- página 160)
VIDA
SOCIAL/
DIVERSIÓN
120
VIDA DE
DESARROLLO
DE LA MENTE
VIDADE
CONTRIBUCIÓN
A LA
SOCIEDAD
VIDA
AFECTIVA/
AMOR
VIDA DE
EJERCICIO
VIDA
EQUILIBRADA
VIDA
ESPIRITUAL
VIDA DE
RELAX/
DE REFLEXIÓN
VIDA
DE
FAMILIA
VIDA DE
TRABAJO/
ESTUDIO
Al decidir “querer dedicarse” núcleo central del aprendizaje, terreno fértil de todas las experiencias;
continúa el “querer perseverar” que es mantenerse firme y constante en una decisión o en una
acción emprendida.Según,Lofficier (1994) “Todo método tiene un espíritu” permanecer firme y constante en la decisión
de actuar, y mucho más todavía, en la acción de perseverar. Este es un compromiso que se debe
poner en práctica todos los días, ya que si sólo se actúa por momentos, como un juego, sólo se
desanimará al no lograr con precisión nada. Para alcanzar el éxito, se deben hacer esfuerzos
constantes y renovarloscontinuamente.
§ Observe el esquema de la toma de conciencia del concepto ESFUERZO (Tomado con
fines didácticos de Lofficier, A. –1994- pp. 120)
Toma de conciencia del concepto “ESFUERZO”
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121
La perseverancia
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Alegría
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MORAL
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C
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ES
La voluntad en el esfuerzo
Es...
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VIII. Técnicas Facilitadoras para el Estudio
“Nadie se hizo sabio
por casualidad”.
Séneca.
El conseguir que el rendimiento sea lo más alto posible, es una ambición que conforma la
propia imagen. Es una legítima aspiración que se debe tener en cuenta al formular los objetivos.
¿Cómo comprobamos el rendimiento?, por medio de controles,exámenes, pruebas orales, escritas y
oposiciones; lamentablemente muchos estudiantes viven en esa cultura de “la nota”, exclusivamente
se interesan por el resultado de los exámenes. Kevin Flagan (1997), hace una reflexión interesante
en cuanto lo que espera cada persona de su vida, que debe ser más allá de una calificación; invita
a que se cuestione: ¿qué me espera en la vida?, ¿Qué quiero?, ¿En quépuedo contribuir a la vida?,
¿A dónde quiero llegar?.
Después de los exámenes, después de la secundaria, de la universidad, todos enfrentamos una vida
real. ¿se está preparado para tomar decisiones sobre la vida?, ¿se está bien informado?
§
Recuerde:
No hay nadie como usted. Es irrepetible.
Hay una voz interna que invita a menudo a elegir lo más difícil en la vida, por ejemplo:
¿Cómo me siento cuandosigo mis planes?, ¿cómo me siento cuando actúo en contra
de mis planes?. Para saber que quiere cada uno de su vida, es necesario dejar todas las
presiones interiores y exteriores y preguntarse: “¿si tuviera el éxito asegurado qué camino
elegiría estar?”
§ Con el tiempo, se encuentra el qué hacer, y es cuando se decide con ESFUERZO, dedicarse
y perseverar por conseguir el objetivo fijado.
119 Las técnicas de estudio eficaces que se pueden sugerir, tomando en cuenta los procedimientos
validados por varios autores, pretenden ser una guía para que se motive a estudiar; que no se
conforme con terminar la secundaria, que se enfrente a la universidad e incluso sigua estudios de
postgrado. Cuanto más se especialice, más deberá estudiar y por tanto, mejor manejará el área
determinada y elegida.El estudio es sólo un medio para un fin. Prepárese para las dificultades en la vida; es probable que
uno de los mayores problemas sea el sistema educativo que con frecuencia no prepara a la gente
para la vida. Es por eso que se le invita para que supere las pruebas, a “vencer las dificultades,
seguir adelante, perseverar”, son las actitudes necesarias para la vida e imprescindibles para elaprendizaje.
§
Observe y analice el esquema que a continuación se presenta, este ilustra que una vida
equilibrada es una vida sana; invertir el tiempo en áreas distintas, le ayudará a canalizar sus
energías y a ser una persona capaz de adaptarse en la sociedad y en la vida. (tomado con
fines didácticos de Flanagan, Kevin –1997- página 160)
VIDA
SOCIAL/
DIVERSIÓN
120
VIDA DE
DESARROLLO
DE LA MENTE
VIDADE
CONTRIBUCIÓN
A LA
SOCIEDAD
VIDA
AFECTIVA/
AMOR
VIDA DE
EJERCICIO
VIDA
EQUILIBRADA
VIDA
ESPIRITUAL
VIDA DE
RELAX/
DE REFLEXIÓN
VIDA
DE
FAMILIA
VIDA DE
TRABAJO/
ESTUDIO
Al decidir “querer dedicarse” núcleo central del aprendizaje, terreno fértil de todas las experiencias;
continúa el “querer perseverar” que es mantenerse firme y constante en una decisión o en una
acción emprendida.Según,Lofficier (1994) “Todo método tiene un espíritu” permanecer firme y constante en la decisión
de actuar, y mucho más todavía, en la acción de perseverar. Este es un compromiso que se debe
poner en práctica todos los días, ya que si sólo se actúa por momentos, como un juego, sólo se
desanimará al no lograr con precisión nada. Para alcanzar el éxito, se deben hacer esfuerzos
constantes y renovarloscontinuamente.
§ Observe el esquema de la toma de conciencia del concepto ESFUERZO (Tomado con
fines didácticos de Lofficier, A. –1994- pp. 120)
Toma de conciencia del concepto “ESFUERZO”
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