PARTE L Las Morochas


1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El desarrollo social y el bajo rendimiento escolar es un problema a nivel mundial en él que influyen diversos factores y uno de los factores determinante es la familia. FOYLA (2005) aporta que la participación de la familia en el proceso educativo de los estudiantes es muy importante ya que ellos se sienten seguros y esto ayuda al desarrollo de su personalidadsustentando la enseñanza en valores a través de la convivencia escolar.
Los padres son los encargados de proporcionarles a los hijos amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. En ese afán actual de buscar las mejores condiciones económicas posibles o por el simple hecho de prestar más atención en diversos factores externos, los padres suelen descuidar cada uno de los aspectos mencionadosal principio. Esto también transciende al ámbito educativo, ya que desde el momento que el niño comienza su formación, los padres pueden llegar a traspasar la responsabilidad de la formación académica exclusivamente a la institución educativa.
Por otra parte  ROMAGNOLI y GALLARDO (2007) afirman que el problema dentro de las aulas comienza, cuando los padres pensando que el buen rendimientoacadémico de sus hijos dependerá única y exclusivamente de la escuela y los docentes; lo único en que se preocuparan serán porque al inicio de clases sus hijos tengan todo el material que se les solicite, que cumplan con los trámites necesarios y de ahí en adelante es cuestión de la institución educativa que los estudiantes puedan aprender de manera integral y alcancen su máximo desarrollo académico.Así mismo, VALLEJO Y CASARÍN (2006) concluyen que es, en ese instante cuando comienzan a presentarse los problemas con el estudiante, ya que desde ese momento sus calificaciones no serán las mejores, serán apático dentro del salón de clases, no tendrá la motivación necesaria para aprender y en algunas ocasiones habrá reprobación de por medio. Muchas de las dificultades que pueden presentar losestudiantes en su desarrollo, encuentran base en hogares: divorciados, desatendidos con padres despreocupados que no presentan el apoyo necesario para colaborar en la búsqueda de soluciones afectivas.
En Venezuela, en la actualidad según TOMEDEZ (2007) dice: que para la construcción de un mundo más humano, se requiere de sus habitantes, la participación familiar como eje orientador de sus accionespor ser la familia el medio donde se cimientan las bases para obtener una buena educación y de la que se copian esquemas que van a contribuir a la formación integral de sus hijos. Es así como se considera que en este proceso, docentes, padres y representantes, deban manifestarse como elementos vitales para lograr un completo desarrollo del estudiante,pues son estos actores a quienes les corresponde transmitir valores fundamentales que sustenten al hombre y a la sociedad.
Es importante destacar que en la actualidad existen padres y representantes que no están contribuyendo con su participación en la enseñanza de sus hijos. Tales afirmaciones son sustentadas en el Plan Decenal de Educación, donde se puede observar que en Venezuela existe un 70 %de familias que no participa en la educación de sus hijos, hecho que trae connotaciones negativas en su preparación y crecimiento personal. A todo esto se aúna en los estudiantes su falta de amor, de sentirse queridos y apoyados. También se observa, violencia intrafamiliar, falta de comunicación, acentuada crisis económica, y escasa preparación intelectual para ayudar a sus hijos en la elaboraciónde tareas asignadas al hogar y en trabajos de investigación
Dada la importancia que posee el grupo familiar dentro del proceso educativo, es necesario resaltar el artículo Nº 3 de la Ley Orgánica de Educación (LOE) (1980); donde el plano desarrollo de la responsabilidad y el logro del hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en la sociedad domestica justa y libre basada en la familia...