Partes del cuero, psicomotricidad

SESIÓNLAS PARTES DEL CUERPO |
Parte introductoriaObjetivos : Identificar y nombrar las partes externas del cuerpo , descubrir su utilidad y reconocer la propia imagen corporal.Materiales : Cinta musical , papel continuo , pinturas , babis. |
Calentamiento JUAN PEQUEÑO BAILA : Cantamos y escenificamos esta canción , procurando que el movimiento corporal sea al máximo.``…Juan pequeñobailaBaila con el CODO..´´ | Ilustración |
Parte principal1.Parejas. Uno persigue al otro tocando las partes del cuerpo nombradas.2. ¿Con cuántas partes del cuerpo puedo tocar el suelo?3. Realizar sobre papel , una mano , una cabeza…Rellenar pintando y recortar con los dedos.4. ``CAMPEONANTO DE ROPA´´: Los babis es un extremo del gimnasio o de la clase, los niños , al otro. ¿Quién termina de ponerseantes y abrocharse el babi? (se puede utilizar las chaquetas con los más pequeños).5. Parejas: Uno toca partes del cuerpo y el otro los nombra.6. ¿ PULGAR, DÓNDE ESTÁS ? : Discriminar y ejercitar cada uno de los dedos de la mano. | |
Parte final¿ DÓNDE ESTÁN LAS LLAVES?Trotando al ritmo y dando palmadas en las partes del cuerpo que se indiquen. | Observaciones |

SESIÓNLAS PARTES DEL CUERPO |Parte introductoriaObjetivos :Localizar en sí mismo todas las partes externas de su cuerpo, conocer las formas del cuerpo y de las partes del mismo, localizar las partes del cuerpo y nombrarlas.Materiales |
Calentamiento``TOCAR LA MARCHA´´ : Uno se la queda. Los demás corren libremente. Se nombra una parte del cuerpo (dónde está la mancha) y está es la única parte.. para ser cogidos. Cuandoel que se la queda toca a alguien, cambio de rol. | Ilustración |
Parte principal1.`` LAS SERPIENTES ENCANTADAS´´: Todos en el suelo estirados. Suena la música y se dice una parte del cuerpo, la cual será alzada por los niños y se mueve hasta que para la música , momento en que dejaremos caer bruscamente la parte del cuerpo que se esta moviendo.2. ``EL ESPEJO´´: Parejas. Una toma la iniciativay adopta posturas diferentes que el otro ha de reproducir.3. ``EL CUERPO DE LA GOMA´´: Parejas. Buscar el máximo recorrido articular de cada segmento:-Brazo: pájaro-helicóptero-natación-Pierna: intentar tocar lo más alto de la pared.-Cabeza: ¿Cómo puede moverse el compañero?4. ``LOS AUTOCHOQUES´´: Todos están en los autochoques. Se esquivan mientras suena la música y se nombra una parte del cuerpo, se para la música. Todos han de intentar chocar con los demás con esa parte del cuerpo. Vuelve a sonar la música y siguen esquivándose.5. ``ADIVINAR EL SECRETO´´: Grupos. Uno del grupo intenta con el cuerpo , representar una cosa que el educador le ha dicho al oído para que el resto del grupo lo adivine. El que lo adivina va rápidamente al educador para que le diga otra cosa. | |
Partefinal``EL MANGO´´: Parejas. Uno se hace el dormido en el suelo y el compañero con un trapo le tapa una parte del cuerpo haciéndole desaparecer. El que está estirado con los ojos cerrados, ha de decir: ``Mago, devuélveme mi..(la parte del cuerpo tapa)..´´.Si lo adivina, cambio de rol. | Observaciones |
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SESIÓNLAS PARTES DEL CUERPO |
Parte introductoriaObjetivos : Localizar en sí mismo todas laspartes del cuerpo, tocar o mover partes corporales pequeñas y tapar segmentos corporales.Materiales : Material que haya en el gimnasio: bancos ,plinto, pañuelos. |
Calentamiento``UN DAO´´: Uno se la queda e intenta tocar a cualquier otro y luego cambio de rol.``LA PESTE´´: Idem al anterior, pero tocándose una parte concreta del cuerpo el que se la queda; el que sea dado, debe recorrer tocándoseesa misma parte. | Ilustración |
Parte principal1.Parejas: Tocar al compañero en las partes del cuerpo que indique el educador: con a mano, hombro, cabeza..2. Golpear al compañero(suavemente con la parte del cuerpo indicada por el educador: con el pie, codo, hombro).3.Nombrar las partes del cuerpo que no se ven en el compañero que está de pie, sentado, tendido de rodillas, etc.4. Desplazarse...