partes proyecto educativo


PARTES DE UN PROYECTO

Tópicos generativos:

Son centrales para uno o más dominios o disciplina/s
Suscitan la curiosidad de los alumnos
Son de interés para los docentes (la pasión ycuriosidad del docente son el mejor modelo para los alumnos)
Son accesibles (se pueden disponer de muchísimos recursos adecuados a la edad para investigar el tópico y poder abordarlo mediante una variedad deestrategias y actividades)
Ofrecen la ocasión de establecer numerosas conexiones; por ejemplo, vincularlos a las experiencias previas, tanto dentro como fuera de la escuela

Hilos conductores(según niveles)

Son las grandes preguntas que:
Provocan el pensamiento
No tienen respuesta fácil, son abiertas (no son googleables)
Son importantes para la disciplina
Motivan y son un desafío
Serelacionan con valores y creencias

Metas de Comprensión

relacionadas con objetivos curriculares y competencias (3 - 7)
Los alumnos comprenderán que...
Los alumnos reconocerán que...
Losalumnos apreciarán...

Actividades de comprensión

Sensibilización-exploración ( actividades preliminares)
Indagación (actividades de investigación guiada) aquí entran ya las distintas áreasProfundización
ATS (área de trabajo socializado intercursos)
Socialización (producto final)
Producto final:

¿Cómo pueden los alumnos USAR este conocimiento y esta comprensión para cambiar algo en susvidas o en las vidas de los demás HOY?
¿Para qué utilizan este conocimiento los expertos de este tema en la vida real?
¿Por qué necesitan mis alumnos este contenido, estos procesos y estas habilidades?¿Por qué necesitan tener esta comprensión a esta edad, en este momento de sus vidas, en este nivel de su desarrollo, en esta cultura?

Criterios de evaluación: cómo sabemos que comprenden lopropuesto en el proyecto.

criterios compartidos y públicos, claros y pertinentes
feedback constante
oportunidades frecuentes para la reflexión durante el proceso de aprendizaje
Qué criterios nos...