Participación Política En Los Jóvenes

RESUMEN
Los fundamentos jurídico-institucionales que organizan la política -entendida aquí como prácticas reguladas a través de las cuales los sujetos participan de la dirección y gobierno de la sociedad en la que son miembros- excluyen a niños y jóvenes en función de su minoridad. A partir de la reconstrucción del trabajo de campo en dos contextos diferenciados -el Programa La legislatura y laescuela del Poder Legislativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y centros de estudiantes de colegios de nivel medio- se analizan aspectos problemáticos relativos a los contenidos y métodos de la participación de los jóvenes en el espacio público.
Las prácticas documentadas por nuestra investigación reactualizan la tensión analizada en la literatura contemporánea respecto al sentido dado ala política y lo que puede entenderse como lo político, a cuya luz se enfocan las preocupaciones y debates que circulan entre los jóvenes. La reflexión profundiza sobre los derroteros de la construcción del bien común que éstos formulan y las formas de la participación política que conciben legítimas, comprometiendo en el análisis los efectos que éstos pudiesen implicar para una eventualdemocratización de la escuela.
Palabras clave: infancia, juventud, ciudadanía, democracia, espacio público

RESUMO

1. El problema teórico: las prácticas políticas de jóvenes adolescentes
El núcleo de esta presentación es el análisis de los contenidos y formas de la participación de jóvenes-adolescentes en el campo de las acciones en las cuales se debate el «bien común» o espacio público. Conceptualizarde tal modo las prácticas de estos sujetos implica sumarnos a una vasta discusión dentro de la teoría política contemporánea, para la cual el espacio público sobrepasa los fundamentos jurídico-filosóficos que organizan la política, entendida sólo como prácticas reguladas a través de las cuales los ciudadanos participan del gobierno de la sociedad.
Los ejes del argumento que desarrollaremos sesostienen en la hipótesis de que la invisibilidad de la participación de los jóvenes adolescentes en torno al bien común en general, y dentro de la escuela en particular, se debe a concepciones naturalizadas respecto de la política -en tanto práctica formal y privativa de quienes tienen derecho jurídico por mayoría de edad- y a la vez, a una concepción de infancia y juventud adolescente que losreconoce principalmente en su condición de sujetos dependientes del mundo adulto (Batallán y Campanini, 2005). Dentro de esta concepción, los niños y jóvenes son de hecho excluidos, ya que en tanto menores «no son ciudadanos en pleno derecho» (Adorno, 1973).
Las acciones, demandas y propuestas de los jóvenes adolescentes documentadas por la investigación nos permiten abrir interrogantes sobre cómoconceptualizar su práctica política, a fin de incorporarlas como legítimas en el marco del debate general sobre la profundización de la democracia.
A fin de aclarar el punto de partida de nuestro desarrollo, entendemos conceptualmente a lo político diferenciado de la política, reservando para ésta última el ejercicio de la actividad política o, lo que es lo mismo, las formas institucionalizadas de lademocracia representativa (Rosanvallon, 2002; Mouffe, 1999).
A partir de los presupuestos de la teoría liberal angloamericana -que oficia de fundamento jurídico de las instituciones políticas modernas- la conceptualización y construcción del interés general o bien público ha resultado problemática para dar cuenta del proceso creciente de las demandas sociales y de la ampliación democrática. Alconcebir a los sujetos como individuos con intereses privados, el interés general sólo puede formularse como resultado del voto (derecho privativo de los adultos), o bien como capacidad del Estado, en tanto expresa tal voluntad popular o soberanía.1
Los intentos contemporáneos de la filosofía política por resituar el potencial crítico de lo político como proceso que sobrepasa la política se...