participacion ciudadana

REPRESENTACIONES SOCIALES EN TORNO A LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SECTOR ALTOS DE CAZUCÁ;
UNA MIRADA A SU COTIDIANIDAD.
Luisa Fernanda Barrios Gómez, Sandra Milena Claros Ramos

RESUMEN
Esta investigación pretende identificar las representaciones sociales sobre participación comunitaria que construyen los niños y las niñas del sector Altos de Cazucá desde sucotidianidad, y abre un espacio para la recreación de significados sobre el entorno inmediato de los protagonistas. Esta perspectiva propone una aproximación a la comprensión y a la lectura de la cultura desde los fundamentos del socioconstruccionismo, el cual permite construir la realidad a partir de la interacción con el otro, integrando las representaciones sociales a través de prácticas socialescontinuas. Con los quince niños participantes se exploraron las nociones y significados elaborados sobre el proceso de participación comunitaria, a partir de un proceso de interacción con la comunidad. Se usó la investigación Acción – Participativa como referente metodológico, que vincula instrumentos como cartografía social, historia de vida temática, observación participante, juego de roles ygrupo de discusión, que posibilitaron la construcción de narrativas desde el diálogo de saberes, a través de la participación de los niños y niñas en encuentros cotidianos e informales.
Palabras Claves: Representaciones Sociales, Participación Comunitaria, Sociocostruccionismo, y Cultura.

INTRODUCCIÓN

La experiencia que se realizó con la población infantil durante las prácticassociales en el sector de Cazucá - Soacha, permitió percibir que sus problemas, necesidades e intereses han sido abordados por los adultos en función de sus propios intereses. Es importante entender, haciendo un símil, que esta población se asemeja a una esponja de la sociedad, que absorbe y registra a través de sus finas fibras los cambios en la atmósfera cultural de la época; ésta es una buenarazón para justificar porqué la participación de los infantes es importante, específicamente en temas sociales.
Cabe destacar que la población infantil de sectores populares constituye un amplio sector de la sociedad, cuyas condiciones económicas y culturales la hacen diferente. Particularmente en el sector de Altos de Cazucá, el niño se hace un trabajador precoz y el núcleo familiar se veseriamente afectado en sus relaciones; el niño permanece en una lucha constante de supervivencia buscando soluciones a sus limitaciones económicas, sociales y culturales.
Ante la complejidad de estos fenómenos, se abre el espacio a la psicología, que aporta elementos para comprender las bases que guían la acción de intervención transformadora en la comunidad. Esta práctica social-comunitaria se da conla finalidad de introducir cambios dirigidos a desarrollar la capacidad - en los niños y niñas que constituyen la comunidad-, de orientación intencionada hacia objetivos definidos por sus propios intereses, los que, en una fase posterior de su desarrollo, deben plantearse en proyectos y acciones consecuentes.
Finalmente, este ejercicio investigativo se constituye en la posibilidad deexplorar contextos socioculturales marginados que requieren la participación ética y responsable de la comunidad académica, para la construcción de un orden social en el que se resignifiquen los valores de convivencia, tolerancia, diálogo, participación y comunidad.

MÉTODO

El referente metodológico de la presente Investigación hace énfasis en el carácter Cualitativo, por su expresoplanteamiento de ver los acontecimientos, acciones, normas, valores, etc., desde la perspectiva de las personas que son estudiadas. La estrategia de tomar la perspectiva del sujeto se expresa generalmente en términos de "ver a través de los ojos de la gente que uno está estudiando". Tal perspectiva envuelve claramente una propensión a usar la empatía con quienes son estudiados, pero también implica una...