PARTICIPACION DE LA MUJER EN LA EDUCACION
Páginas: 6 (1380 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2013
El siguiente trabajo no hablara de la participación de la mujer en la educación, en el cual hace algunos años desafortunadamente en la historia de la educación ha existido un monopolio del saber, no sólo en manos de los hombres sino también de una clase social dominante que necesita reproducirse, asegurando su permanencia en el poder. Desafortunadamente, la historia de la educación esuna para los hombres y otra, bastante distinta, para las mujeres.
Es la educación uno de los medios para lograr la integración de la mujer en el proceso de desarrollo, en plena igualdad con el hombre y la eliminación de la discriminación por motivos de sexo. Actualmente en nuestro país no existe discriminación alguna para la mujer en materia educativa, pero existe de hecho dentro del sistemaeconómico-social, donde las posibilidades de participación son restringidas. Las oportunidades de educación en nuestro país no son limitativas por sexo; la oferta es la misma para mujeres y hombres, sin embargo existes un poco más de prioridad para los hombres en cualquier ámbito de trabajo.
En el siguiente trabajo veremos un poco de la participación de la mujer en la década de los noventa y asimismo la aparición de la mujer en los estudios de las licenciaturas y su participación en los estudios de posgrados.
EL ACCESO DE LA MUJER A LA EDUCACIÓN EN LA DÉCADA DE LOS NOVENTA.
Durante la década de los noventa se analiza la forma de educación que ha tenido la mujer, anteriormente no había posibilidades de que la mujer estudiara, si no que los que se encargaban deeso eran los hombres a los que se les brindaba más prioridad. En cambio a las mujeres no deberían tener aspiraciones si no son las del hogar o la maternidad, e interviniendo también el "machismo" del hombre: "Lo que yo gano es suficiente, le prohíbo a mi mujer salir a trabajar fuera del hogar", "para mantener la casa, sólo yo". Eran las frases típicas de los años anteriores en el cual los hombreseran los que podían estudiar y las mujeres eran rechazadas por ciertas cuestiones que supuestamente solo al hogar y los hijos podían dedicarse. Pues a la mujer desde pequeña se le educaba pensando desde niña en la futura madre, que se dedicaría única y exclusivamente al cuidado de la casa, del marido y los niños.
Ciertamente esto tendría que cambiar pues surgieron los avances en el cual elacceso de la mujer a todos los niveles y modalidades del sistema educativo mexicano fueron notables, resulta que de acuerdo a unos los datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica, realizada por el CONAPO (Consejo Nacional de Población) en 1997, la escolaridad promedio que las mujeres habían alcanzado en ese mismo año un registro de incremento del 122% respecto al de 1970, al pasar de3.2 a 7.1 años de escolaridad promedio, mientras que en los hombres el incremento fue de 108%, pasando de 3.7 a 7.7 años en promedio. A pesar de los avances observados, prevalece la brecha de alrededor de medio año de escolaridad en los niveles registrados, a favor de los hombres.
Para 1990 se tiene el porcentaje de población femenina de 5 a 14 años de edad que asiste a la escuela también seincrementa, alcanzando su valor máximo a los nueve años de edad (93.1%). Después disminuye paulatinamente, de tal forma que entre 15 y 19 años, menos de la mitad de las mujeres van a la escuela y entre 20 y 24 la asistencia escolar femenina es 13.8%3.
Ciertamente la mujer merece todos los derechos al igual que los hombres, y no se debe desligar igualmente la educación de la mujer con su participaciónactiva en la vida económica, de la sociedad y la educación. El hecho de la marginación de la mujer en las actividades económicas, no sólo se dan por la concepción tradicional que se tiene de ella sino por causas debidas al propio sistema económico, como son el limitado mercado de trabajo y el alto índice de desocupación existentes en el país, que dificultan todavía más cualquier cambio en el...
El siguiente trabajo no hablara de la participación de la mujer en la educación, en el cual hace algunos años desafortunadamente en la historia de la educación ha existido un monopolio del saber, no sólo en manos de los hombres sino también de una clase social dominante que necesita reproducirse, asegurando su permanencia en el poder. Desafortunadamente, la historia de la educación esuna para los hombres y otra, bastante distinta, para las mujeres.
Es la educación uno de los medios para lograr la integración de la mujer en el proceso de desarrollo, en plena igualdad con el hombre y la eliminación de la discriminación por motivos de sexo. Actualmente en nuestro país no existe discriminación alguna para la mujer en materia educativa, pero existe de hecho dentro del sistemaeconómico-social, donde las posibilidades de participación son restringidas. Las oportunidades de educación en nuestro país no son limitativas por sexo; la oferta es la misma para mujeres y hombres, sin embargo existes un poco más de prioridad para los hombres en cualquier ámbito de trabajo.
En el siguiente trabajo veremos un poco de la participación de la mujer en la década de los noventa y asimismo la aparición de la mujer en los estudios de las licenciaturas y su participación en los estudios de posgrados.
EL ACCESO DE LA MUJER A LA EDUCACIÓN EN LA DÉCADA DE LOS NOVENTA.
Durante la década de los noventa se analiza la forma de educación que ha tenido la mujer, anteriormente no había posibilidades de que la mujer estudiara, si no que los que se encargaban deeso eran los hombres a los que se les brindaba más prioridad. En cambio a las mujeres no deberían tener aspiraciones si no son las del hogar o la maternidad, e interviniendo también el "machismo" del hombre: "Lo que yo gano es suficiente, le prohíbo a mi mujer salir a trabajar fuera del hogar", "para mantener la casa, sólo yo". Eran las frases típicas de los años anteriores en el cual los hombreseran los que podían estudiar y las mujeres eran rechazadas por ciertas cuestiones que supuestamente solo al hogar y los hijos podían dedicarse. Pues a la mujer desde pequeña se le educaba pensando desde niña en la futura madre, que se dedicaría única y exclusivamente al cuidado de la casa, del marido y los niños.
Ciertamente esto tendría que cambiar pues surgieron los avances en el cual elacceso de la mujer a todos los niveles y modalidades del sistema educativo mexicano fueron notables, resulta que de acuerdo a unos los datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica, realizada por el CONAPO (Consejo Nacional de Población) en 1997, la escolaridad promedio que las mujeres habían alcanzado en ese mismo año un registro de incremento del 122% respecto al de 1970, al pasar de3.2 a 7.1 años de escolaridad promedio, mientras que en los hombres el incremento fue de 108%, pasando de 3.7 a 7.7 años en promedio. A pesar de los avances observados, prevalece la brecha de alrededor de medio año de escolaridad en los niveles registrados, a favor de los hombres.
Para 1990 se tiene el porcentaje de población femenina de 5 a 14 años de edad que asiste a la escuela también seincrementa, alcanzando su valor máximo a los nueve años de edad (93.1%). Después disminuye paulatinamente, de tal forma que entre 15 y 19 años, menos de la mitad de las mujeres van a la escuela y entre 20 y 24 la asistencia escolar femenina es 13.8%3.
Ciertamente la mujer merece todos los derechos al igual que los hombres, y no se debe desligar igualmente la educación de la mujer con su participaciónactiva en la vida económica, de la sociedad y la educación. El hecho de la marginación de la mujer en las actividades económicas, no sólo se dan por la concepción tradicional que se tiene de ella sino por causas debidas al propio sistema económico, como son el limitado mercado de trabajo y el alto índice de desocupación existentes en el país, que dificultan todavía más cualquier cambio en el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.