PARTICIPACION DE LOS PADRES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN


Los padres son los responsables de educar al niño(a), inculcándole valores y sus propias enseñanzas; los docentes se encargan de reforzar esta educación sobre la base de las potencialidades de los pequeños alineándose a los reglamentos del Ministerio del Poder Popular para la Educación, que establecen una integración entre ambos actores: padres – docentes para mediar lasexperiencias significativas al niño y la niña.
Según Bitar (2003)

Es fundamental que los padres y/o representantes comprendan su papel protagónico y puedan estar informados de las actividades realizadas por sus hijos e hijas en la jornada diaria dentro del aula de clases. En tal sentido, la decisión será más fácil en la medida en que los padres tengan un conocimiento real de las habilidades ynecesidades de sus hijos(as), sepan qué les ofrece la alternativa escolar e identifiquen sus propias inquietudes, necesidades, habilidades, capacidad de compromiso y participación en el proceso educativo. (p. 154).

En la actualidad, se observa que los padres y/o representantes están desligados de las actividades escolares de sus hijos, por lo que no se interesan en preguntar o participar en lajornada de trabajo de los mismos. En el momento de la entrada, los padres y/o representantes dejan a sus hijos en la puerta y no se preocupan en pasar a verificar si está o no la maestra, tampoco notifican cuando los niños se sienten mal o están enfermos. A la hora de la salida, algunos niños los retira el transporte escolar, o los padres y representantes llegan hasta la puerta del plantel a retiraral niño(a), sin pasar a preguntarle a la maestra ¿cómo se portó?, ¿cómo va?, ¿cuáles actividades realizaron hoy?
En Venezuela la educación tiene la responsabilidad de cumplir con la transformación de los ciudadanos a través de una educación integral, ya que esta le permite desenvolverse en su entorno socio-cultural y ser capaz de resolver problemas de la vida cotidiana, por eso la educaciónintegral forma parte de las necesidades de los niños y niñas para el logro de sus objetivos como medio de integración social. Existe una corriente educativa que viene imponiéndose a nivel mundial en la de Educación Básica, y no es otra que la Integración Escolar, es decir la incorporación de niños y niñas con necesidades en escolaridad regular, pudiéndose interpretar como estrategia para promover laintegración social del individuo con necesidades en la Educación Básica para enriquecer su calidad de vida.
Las innovaciones curriculares en el sistema educativo venezolano se proponen velar por la calidad de enseñanza, sin embargo no logra que los padres y/o representantes se integren en el proceso de enseñanza – aprendizaje del educando.
La educación básica en la primera etapa tiene comofinalidad la formación integral del alumno a través de un conjunto de actitudes, valores, hábitos y comportamientos, con el fin de propiciar en ellos un mejor desenvolvimiento entre el ámbito escolar y familiar.
Los miembros de las familias son los agentes principales en el proceso de enseñanza – aprendizaje del niño y la niña. Corresponde a la familia como un todo, el clima afectivo, la solidezeconómica integral del niño, como ser social apto para vivir dentro de la sociedad.
En respuesta a lo antes señalado, surge la necesidad de aplicar estrategias innovadoras orientadas a promover cambios que conduzcan a una mayor y mejor integración en las tareas curriculares a los padres y representantes a fin de promover la comunicación y la integración de la familia – escuela a través de accioneseducativas para que los padres y/o representantes conozcan como se desarrolla el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus hijos en la Unidad Educativa “San José” de Nuevo Horizonte.
El proyecto se estructura en cinco capítulos. El capítulo I, presenta el problema objeto de estudio, la justificación y los objetivos de la investigación.
El capítulo II, presenta el marco teórico, antecedentes de la...