Participacion De Los Padres

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Participacion de los padres y calidad de la educacion
El tema central de este articulo es la participacion familiar. El articulo se centra en cuatro areas: 1) La definicion del concepto de la implicacion de los padres como factor de calidad en la educacion y como una exigencia de la democracia social. 2) Las politicas que permiten a los padres hacer efectiva suparticipacion en la escuela. 3) Los ambitos de actuacion o dimensiones de la educacion escolar: planiHcacion de la actuacion pedagogica en funcion de las necesidades individuates y sociales; materializacion de los procesos escolares de ensenanza-aprendizaje, evaluacion de los resultados, orientacion pedagogica personal. 4) Posible crisis de la participacion de la familia en la educacion y sus implicaciones,segun el grado de implicacion de los padres en la escuela. Palabras clave: participacion de los padres, calidad, dimensiones de la participacion.

Eb006
Jaume Sarramona
Catedratico. Departament de Pedagogia Sistematica i Social. Area de Teoria i d'Historia de I'Educacid. Universitat Autonoma de Barcelona Jaume.Sarramona@uab.es

The Family as an Educational Framework
The central theme of thisarticle is parent involvement. This article focuses on four areas: 1) the definition of the concept of parent involvement as a quality factor in education and as an exigency of social democracy. 2) Policies that enable parents to find time to participate in school activities. 3) The interactions between parents and the school system are examined on different levels: educational performanceplanning; materialization of the school teaching-learning processes; outcome-based-evaluation; and pedagogical and personal counselling. 4) Possible crisis in family involvement in education and their implications, according to parent ratings of school involvement. Keywords: parent involvement, quality, dimensions of family involvement.
© 2004 by Servicio de Pubiicaciones de la Universidad de Navarra.ISSN: 1578-7001 Esludios sabre Educacidn, 2004, 6. 27-38

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'• ^^ PARTICIPACION COMO FACTOR DE CALIDAD

ESTUDios
jAUME SARRAMONA

En la relacion entre participacion y calidad que establece el ti'tulo lo primero que cabria determinar es el concepto de calidad aplicada a la educa^ j ^ ^ ^^^ ^^ ^^ ^ c o n s i d e r a r .

No ha de sorprender que la generalizacion delconcepto de calidad a. que se ve sometida actualmente la educacion, que en nuestro caso llega hasta el titulo de la reciente ley organica reformadora del sistema escolar no universitario, despierte algunas suspicacias, dada la fuerte carga ideologica del termino. Por otro lado, recordemos que el concepto de calidad ha penetrado en el campo educativo procedente del mundo economico, donde la competencia,la globalizacion, la progresiva exigencia de los consumidores, ha forzado a que productos y servicios entrasen en un camino de mejora permanente para garantizar su pervivencia en el mercado. Ciertamente, solo por sus origenes no podemos descalificar I'ntegramente lo que una propuesta de calidad entraiia para la educacion, pero siempre deberemos estar atentos a la consideracion de que, si bien poruna parte la educacion comparte criterios de exigencia con otros servicios sociales, no se trata de una actividad que haya de estar sometida a las estrictas normas del mercado, ni sus registros son estrictamente economicos, sino personales y sociales. La calidad de la educacion, por tanto, supera los estrictos planteamientos de eficacia y eficiencia, aunque los incluya, para abarcar aspectos comola equidad, la cohesion social, la libertad, etc. El concepto de participacion se vincula directamente con la democracia, que en su pleno significado ha de desbordar la simple consulta periodica y la simple informacion -aunque ambos elementos tambien han de estar presentes- para demandar un compromiso, una implicacion directa en las actuaciones que materializan los objetivos colectivos. La...