Participación de Facilitadores Judiciales

POSTGRADO EN DIRECCION DEL SERVICIO NACIONAL DE FACILITADOSRES JUDICIALES.



YATZURY YAZMIN VADELAMAR MONTERREY.




PA PANAMA - CHORRERA



TUTORA: YANELA ROMERO DE PIMENTEL.


UNIDAD #1




TEMA:
LA ANDRAGOGIA




21 DE JUNIO DE 2014






A manera de introducción, iniciaré el presente ensayo con hechos considerativos, en relación al tema a tratar, y enese sentido, debo indicar que antiguamente se consideraba a la educación como cuestión de niños, que la única institución para impartirla era la escuela y que el ser humano era educable solo en un periodo de su vida, pero esto no es verdad el hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida y no hay momento en las diversas fases de la existencia en que se sientalibre de las influencias del medio. Se sabe que se producen cambios aún en plena ancianidad respecto a nuestras creencias, a nuestras opiniones, costumbres y hábitos. La naturaleza del hombre indica que puede continuar aprendiendo durante toda su vida. La evidencia científica demuestra que tiene la capacidad para hacerlo concediendo a los primeros años su increíble y enorme importancia en eldesarrollo mental, los de la madurez no dejan de tener también su oportunidad.
Luego de esta breve reflexión en torno a lo que es el proceso de aprendizaje que se suscita en un adulto, pasaré a describir resumidamente el contenido alrededor del cual girara el presente ensayo, primeramente se enunciaran algunos conceptos básicos, previo a desarrollar el tema que nos atañe para esta ocasión, paraculminar enlazando la importancia del hecho andragógico y sus componentes, así como las herramientas que este aporta en la educación superior, para luego concluir con la importancia o lo relevante de la ciencia materia de ensayo con motivo de las deficiencias que se suscitan en la realidad de las aulas universitarias.
En razón de lo anterior, empezaré por definir a la Antropología que es laciencia y arte de instruir y educar permanente al hombre en cualquier período de su desarrollo psicológico en función de su vida cultural, ecológica y social. La Antropología comprende el estudio de la educación del niño, del adolescente y del adulto.
En el presente ensayo se pretende compartir reflexiones del sistema Andragógico en la Educación Superior, contrastándolo con programastradicionales.
Durante el desarrollo del mismo se pretenden dos propósitos fundamentales:
El primero: describir que la Andragogía proporciona en su concepción metodológica, una estructura democrática que está caracterizada por unas formas diferentes del poder.
El segundo: proponer un cambio en la metodología aplicada a los programas especiales para las Universidades con jóvenes-adultos, para reafirmary reconstruir los curricula que refuercen una nueva cultura en la enseñanza y de la orientación del aprendizaje.
Por tanto, la Andragogía se auxilia de otras disciplinas para su desarrollo. En esencia, es un estilo de vida, sustentado a partir de unas concepciones de comunicación, respeto, y ética, a la vez de un alto nivel de conciencia y compromiso social.
Realmente es un concepto nuevo,aunque su desarrollo y aportes no lo sean.
En educación, la referencia principal de la Andragogía está escrita a partir de la Educación de Adultos, y ésta en función de la alfabetización, principalmente en los programas de Educación popular, por tanto, en nuestra América Latina la referencia principal es el gran educador brasileño Paulo Freire.
Si nos ubicamos en el tiempo hablamos de toda la décadade los sesenta, setenta, donde el movimiento de educación popular tuvo mayor auge y desarrollo.
En este sentido, es un proceso de desarrollo desde la educación no formal, unida a las experiencias políticas de esa época desde una propuesta liberadora.
Toda la efervescencia de la Educación Popular, el proceso de alfabetización del adulto(a), crea una nueva corriente en la educación, un nuevo...