Particularidades Para Universidad 2014
Páginas: 15 (3509 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2015
LAS PARTICULARIDADES DE LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERIA Y SU REFLEJO EN EL PROCESO DE FORMACIÓN.
Dr. C. Manuel de la Rúa Batistapau. Prof. Titular (CREA)
mrua@crea.cujae.edu.cu
Dra. C. Arasay Padrón Álvarez. Prof. Titular (Civil)
apalvares@civil.cujae.edu.cu
RESUMEN
El trabajo resume y presenta los resultados iniciales de la investigación, que sobre las Particularidades de la Enseñanza dela Ingeniería y la Arquitectura se realiza en la Cujae desde el 2011. En él se reseñan las condiciones que demuestran la necesidad de la investigación, se declaran los elementos fundamentales de la misma y sobre todo se describen los métodos y tareas que se han venido cumpliendo en pos del logro de los objetivos planteados. En particular, se explica el trabajo con expertos que se ha realizado enlos cursos - talleres impartidos por el proyecto y se profundiza en las contradicciones y particularidades de la enseñanza de la Ingeniería y la Arquitectura, que se han identificado en los mismos, y la necesidad y posibilidad de que sean consideradas en las transformaciones curriculares en curso.
PALABRAS CLAVES: Enseñanza, Ingeniería, Particularidades, Contradicciones, Investigación.
theparticularities of the teaching of the engineering and their reflection in the formation process
ABSTRACT
This paper summarizes and presents, the initial results of the investigation that about the Particularities of the Teaching of the Engineering and the Architecture, is carried out in the Cujae from the one 2011. In it are pointed out the conditions that demonstrate the necessity of theinvestigation, the fundamental elements of the same one are declared and mainly to describe the methods and tasks that have come completing for the achievement of the outlined objectives. In matter, it explains the work with experts that has been carried out in the “courses – shops” imparted by the project, and it is deepened in the contradictions and particularity’s of the teaching of the Engineeringand the Architecture, that have been identified in those same, and the necessity and possibility that they are considered in those curricular transformations in course.
KEY WORDS: Teaching, Engineering, Contradiction, Particularity, Investigation.
La época actual se caracteriza por los avances tecnológicos en todas las esferas de la vida humana y por los cambios constantes, lo que constituyeun reto para la formación de los profesionales del mañana. Le corresponde a la educación buscar alternativas para preparar a los ingenieros y arquitectos sobre la base de una sólida formación que pueda ser capaz de movilizar sus conocimientos, habilidades, hábitos, valores, afectos, voluntad y motivaciones en la solución exitosa de un problema dado, de naturaleza teórica o práctica, endeterminas condiciones y restricciones.
Además se requiere determinadas cualidades en la formación y desarrollo de un profesional de ingeniería, entre las que se encuentran: que sea culto, observador, sensible, trabajador, ético, estudioso, crítico, honesto, independiente, colaborativo, comunicativo, flexible, firme y creativo.
Los ingenieros en general, deben tener habilidades, hábitos y capacidadespara manejar la incertidumbre, trabajar en grupo, reconstruir sus aprendizajes, liderar acciones colectivas, motivar a sus colaboradores, valorar económicamente, modelar y estructurar problemas, buscar alternativas, tomar decisiones fundamentadas, así como captar y procesar información con las nuevas herramientas info tecnológicas.
Estas exigencias sociales marcan con tintes particulares laenseñanza de la ingeniería en cualquier parte del mundo y a ellas se suman algunos cambios que están imprimiendo fuerza a la necesidad de continuar el perfeccionamiento curricular de las carreras de ingeniería de manera continua y sostenida.
Algunos de los cambios generales que en el mundo impactan sobre la enseñanza de la ingeniería, según las organizaciones internacionales de ingenieros y...
LAS PARTICULARIDADES DE LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERIA Y SU REFLEJO EN EL PROCESO DE FORMACIÓN.
Dr. C. Manuel de la Rúa Batistapau. Prof. Titular (CREA)
mrua@crea.cujae.edu.cu
Dra. C. Arasay Padrón Álvarez. Prof. Titular (Civil)
apalvares@civil.cujae.edu.cu
RESUMEN
El trabajo resume y presenta los resultados iniciales de la investigación, que sobre las Particularidades de la Enseñanza dela Ingeniería y la Arquitectura se realiza en la Cujae desde el 2011. En él se reseñan las condiciones que demuestran la necesidad de la investigación, se declaran los elementos fundamentales de la misma y sobre todo se describen los métodos y tareas que se han venido cumpliendo en pos del logro de los objetivos planteados. En particular, se explica el trabajo con expertos que se ha realizado enlos cursos - talleres impartidos por el proyecto y se profundiza en las contradicciones y particularidades de la enseñanza de la Ingeniería y la Arquitectura, que se han identificado en los mismos, y la necesidad y posibilidad de que sean consideradas en las transformaciones curriculares en curso.
PALABRAS CLAVES: Enseñanza, Ingeniería, Particularidades, Contradicciones, Investigación.
theparticularities of the teaching of the engineering and their reflection in the formation process
ABSTRACT
This paper summarizes and presents, the initial results of the investigation that about the Particularities of the Teaching of the Engineering and the Architecture, is carried out in the Cujae from the one 2011. In it are pointed out the conditions that demonstrate the necessity of theinvestigation, the fundamental elements of the same one are declared and mainly to describe the methods and tasks that have come completing for the achievement of the outlined objectives. In matter, it explains the work with experts that has been carried out in the “courses – shops” imparted by the project, and it is deepened in the contradictions and particularity’s of the teaching of the Engineeringand the Architecture, that have been identified in those same, and the necessity and possibility that they are considered in those curricular transformations in course.
KEY WORDS: Teaching, Engineering, Contradiction, Particularity, Investigation.
La época actual se caracteriza por los avances tecnológicos en todas las esferas de la vida humana y por los cambios constantes, lo que constituyeun reto para la formación de los profesionales del mañana. Le corresponde a la educación buscar alternativas para preparar a los ingenieros y arquitectos sobre la base de una sólida formación que pueda ser capaz de movilizar sus conocimientos, habilidades, hábitos, valores, afectos, voluntad y motivaciones en la solución exitosa de un problema dado, de naturaleza teórica o práctica, endeterminas condiciones y restricciones.
Además se requiere determinadas cualidades en la formación y desarrollo de un profesional de ingeniería, entre las que se encuentran: que sea culto, observador, sensible, trabajador, ético, estudioso, crítico, honesto, independiente, colaborativo, comunicativo, flexible, firme y creativo.
Los ingenieros en general, deben tener habilidades, hábitos y capacidadespara manejar la incertidumbre, trabajar en grupo, reconstruir sus aprendizajes, liderar acciones colectivas, motivar a sus colaboradores, valorar económicamente, modelar y estructurar problemas, buscar alternativas, tomar decisiones fundamentadas, así como captar y procesar información con las nuevas herramientas info tecnológicas.
Estas exigencias sociales marcan con tintes particulares laenseñanza de la ingeniería en cualquier parte del mundo y a ellas se suman algunos cambios que están imprimiendo fuerza a la necesidad de continuar el perfeccionamiento curricular de las carreras de ingeniería de manera continua y sostenida.
Algunos de los cambios generales que en el mundo impactan sobre la enseñanza de la ingeniería, según las organizaciones internacionales de ingenieros y...
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