Parvularia

RECOPILACIÓN DE CONSULTAS
¿Se acuerda usted de que el aprendizaje de la lectura se basa en el fundamento de destrezas del lenguaje que los niños comienzan a desarrollar desde el momento que nacen? Aunque este sea un proceso complicado, usted aprenderá que la mayoría de los niños desarrollan ciertas destrezas al avanzar por las primeras etapas del aprendizaje en el lenguaje sin dificultad.
Esbueno recordar que para los 7 años de edad, la mayoría de los niños han aprendido a leer. Al revisar esta lista para los niños de 5 a 6 años, tenga en mente que los niños varían mucho entre sí en la rapidez y la forma más efectiva de su aprendizaje y desarrollo.
Para los 5 años de edad, los niños deberán poder:
• Hablar como si de verdad pudieran leer.
• Disfrutar que alguien les lea en voz alta.• Contar cuentos sencillos.
• Utilizar lenguaje descriptivo para explicar o hacer preguntas.
• Reconocer las letras y sus sonidos correspondientes
• Demostrar conocimiento con sonidos que riman y sílabas parecidas.
• Comprender que el texto se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo.
• Comenzar a juntar palabras que escuchan con su forma escrita
• Comenzar a escribir las letras delabecedario y algunas palabras que usan y escuchan con frecuencia.
• Comenzar a escribir cuentos con algunas palabras que se pueden leer.
Para los 6 años de edad, los niños deberán poder:
• Leer y contar historias que conocen bien.
• Utilizar varias maneras de ayudarse a leer una historia, como leer de nuevo, predecir lo que va a suceder, hacer preguntas o usar las pistas que hay en los dibujos.• Leer algunas cosas o frases en voz alta sin dificultades.
• Identificar nuevas palabras usando combinaciones de letras y sonidos, partes de palabras y su comprensión del resto de la historia o texto.
• Identificar un mayor número de palabras de vista.
• Deletrear y representar los sonidos más importantes en una palabra al tratar de escribirla.
• Escribir sobre temas que tengan gransignificado para ellos.
• Intenta a usar puntuación y letras mayúsculas.
• Continuamos repasando los aspectos más importantes del desarrollo del lenguaje en el niño tras ver el enorme avance que se da durante el período de tres a cuatro años.
Ahora llegó el turno de la etapa que va de cuatro a cinco años, donde seguimos apreciando como el repertorio de sonidos de nuestro hijo va asemejándose más alnuestro, al igual que la complejidad de las frases que elabora o el amplio vocabulario con el que va contando.
Esta etapa se caracteriza porque el niño va a comenzar a desarrollar determinadas estrategias que le hará ser consciente de que las frases se pueden dividir en elementos más sencillos, que son las palabras, y que éstas, a su vez, se pueden segmentar en sílabas. Esto es muy importante decara al posterior aprendizaje de la lectura y de la escritura.
Lenguaje expresivo
El lenguaje expresivo de los pequeños continúa una línea evolutiva que hace que cada vez sus emisiones verbales sean más complejas y elaboradas, lo que les va a permitir ser capaces de contar un mayor número de cosas con mayor facilidad. No será necesario que el adulto tenga que adivinar lo que su hijo le quieredecir, ya que éste cuenta con las herramientas necesarias para dar la información pertinente.
Su repertorio de fonemas poco a poco va completándose, y a los sonidos que era capaz de pronunciar en la etapa anterior (/b/,/p/,/t/,/g/,/k/,/f/,/j/,/ch/,/m/,/n/,/ñ/,/l/, /d/ y /r/), se le suman ahora los sonidos /z/ y /s/. Además, ahora ya es capaz de realizar sin ningún problema los sinfones de/consonante+l/ (clavo, Pablo, iglesia…).
Gracias a su madurez articulatoria, cada vez debería producir menos errores en lo referido a los fonemas. En el caso de que nuestro pequeño tuviera algún problema en el habla, éste sería más evidente y fácil de detectar, siendo necesario acudir a un especialista para confirmar o desmentir nuestra sospecha inicial.
Como decía al inicio, es entre los cuatro y los...