parvularia

1. Presentación
El Programa de Educación Semipresencial, utiliza la Guía de Autoaprendizaje,
centrada en el/la estudiante y la sociedad, con el objetivo de fortalecer la
automotivación, la autoeducación, la autoevaluación y la autodisciplina, en su
formación integral.
La Guía de Autoaprendizaje elaborada por el profesor – tutor, es un instrumento
técnico- pedagógico que posee un conjuntode técnicas, estrategias y recursos
metodológicos; con la finalidad de garantizar la participación protagónica del
estudiante en la formación profesional.
La educación semipresencial integra en su proceso pedagógico características de
la educación presencial como (aprendizaje dirigido) la interacción social y
académica entre tutor/tutora y el/la estudiante en el desarrollo de los contenidosde aprendizaje, por una parte, y, por otra, el aprendizaje autónomo.
La autonomía en la modalidad de educación semipresencial se considera como la
capacidad del/la estudiante de dirigirse a sí mismo, de ser creador, protagonista
en la construcción de sus propios conocimientos y desarrollo de habilidades y
valores.
La Guía, considera que el desarrollo de la ciencia y la tecnología se hanconvertido en dos elementos claves para la sobrevivencia y el desarrollo de la
comprensión nuestra y de nuestro entorno; por tanto, el sistema educativo, sobre
todo semipresencial, tiene que fundamentar los procesos de formación del ser
humano en las TICs.

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2. Características del estudiante autónomo en términos de Competencias


Analiza los diferentes modelos pedagógicos, conresponsabilidad



Aplica los conocimientos en situaciones concretas, con honestidad



Resuelve problemas de su profesión, con ética



Utiliza las funciones del lenguaje en diversos contextos, con respeto



Investiga los problemas de la educación en su área, con honestidad



Interpreta la realidad educativa desde el contexto local, nacional y global, con
imparcialidad.

3.Objetivo de la guía
Contribuir con el autoaprendizaje del estudiante en el área de la investigación con
responsabilidad.

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
4. GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE
4.1 FICHA TÉCNICA
1.1.

NOMBRE
DE
UNIDAD ACADÉMICA

LA Programa de Educación Semipresencial

1.2. Nombrede la Carrera

Educación Parvularia

1.3. Nombre de la Asignatura:

Investigación I

1.4. Nombre del Docente:
1.5. Grado académico

CRISTINA ELIZABETH MERINO TOAPANTA
Licenciada en Ciencias de la Educación.
Diploma Superior en Investigación SocioEducativa
Especialista en Didáctica y Currículo
Magíster en Educación

1.6. Nombre del Docente:
1.7. Grado académico

MONICA CARDENASCAMPAÑA
Licenciada en Educación Parvularia.
MSc. Gerencia de Proyectos Educativos y
Sociales

1.8. Código de asignatura.
1.9. Número de créditos:
1.10.

Semestre:

Sexto

1.11.

Eje de formación:

Básico

1.12.

Ciclo de estudios:

1.13.
Número
presenciales:

de

1.14.
Horas
Autónomo.
1.15.

horas 48
Trabajo 144

Total de horas

192

1.16.
Número de horasde
tutorías: (10% de las horas
presenciales)
1.17.

Horario:

Sábado 13h30 / 19h00

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4.2 Referencias Bibliográficas y virtuales:


Abello, R. (2009). La Investigación en Ciencias Sociales: sugerencias
prácticas sobre el proceso. Investigación y desarrollo. (Vol.17). Colombia:
Universidad del Norte.



Ander - Egg, E. y Aguilar, M. (1996). Cómo elaborar un proyecto. Guíapara
diseñar proyectos sociales y culturales. {13 ed.). Buenos Aires, Argentina:
Edit. Humanitas.



Baena, G. (2004). Metodología de la investigación. México: Publicaciones
Cultural.



Blaxter, L. (2002).

Cómo se hace una investigación. (2 Ed.). España:

Gedisa.


Bunge, M. (1997). La ciencia: Su método y su filosofía. (2 Ed.). Buenos
Aires, Argentina: Sudamericana.

...