parvulo

PARÁMETROS
ETNO - EDUCACIÓN
ESCUELA OCCIDENTAL TRADICIONAL
Bases Históricas
Son eminentemente distintivas, es decir derivada directamente de la historia propia de cada pueblo que la ha creado.Viene a ser una síntesis de una propuesta más general, surgida de toda la tradición greco-romana, más los aportes contemporáneos de los países industrializados.

Tipa de racionalidad en que sesustenta
Responde a la lógica de cada cultura, aceptando otras categorías como la incertidumbre, lo mágico, etc.
Eminentemente lógica, lineal, dicotómica en cuanto a clasificar todo, en las categorías deverdad o falso.
Relación con la vida cotidiana
Gran vinculación con la vida cotidiana, real, pretendiendo atender tanto los problemas inmediatos y mediatos de las personas en su comunidad.Manifiesta poca vinculación con el acontecer cotidiano, ya que transmite saberes supuestamente universales y válidos para toda sociedad, por lo que no se relaciona íntimamente con ninguna.

Extensión de laEducación
Se realiza a lo largo de la vida, ya que se pretende que se capacite para las distintas etapas que desarrollará dentro de la sociedad local.


Centrada en ciertos periodos,desarrollándose a través de ciclos (Preescolar, Básica, Hedía, Superior).
PARÁMETROS
ETNO - EDUCACIÓN
ESCUELA OCCIDENTAL TRADICIONAL
Agentes Educativos
La familia, la comunidad, y en algunas situaciones"especialistas" según sea cada caso (chalanes, artesanos, etc.) Hay roles intercambiables en lo educativo
Son agentes externos a la comunidad, que asumen el rol educativo en forma especial, preparándoseen Instituciones creadas para ello, la que los habilita profesionalmente. Hay por tanto, una cierta 'monopolización* del rol educativo y del saber.
Objetivos
Estrechamente vinculados con lasnecesidades de la comunidad, preparándose esencialmente para la etapa de adulto.

Son diferentes a las necesidades comunitarias; se centran más en los aprendizajes que cada etapa requiere.
Principios de...