parvulos

Programa para integrar a la familia a la Educación Parvularia

PROGRAMA

Manolo y
Margarita
Aprenden con sus familias

TALLER

Manolo y
Margarita
fortalecen su
autoestima

Unidad de Educación Parvularia
División de Educación General
Ministerio de Educación
www.mineduc.cl
Programa Manolo y Margarita aprenden con sus familias.
Taller: Manolo y Margarita fortalecen suautoestima.
Diseño e ilustraciones: Designio
Nº ISBN: 978-956-292-333-0
Registro de propiedad intelectual: 210.659
Ministerio de Educación
Alameda 1371, Santiago
Septiembre 2011.

PROGRAMA
PROGRAMA

Aprenden
MANOLO Y Y Aprenden
MANOLO
con sus
con sus
MARGARITA familias
MARGARITA familias

MATERIAL PARA LA
EDUCADORA(OR)

Manolo y Margarita
fortalecen su
autoestima

PROGRAMAMANOLO Y
MARGARITA

Aprenden
con sus
familias

MATERIAL PARA LA EDUCADORA(OR)
TALLER Manolo y margarita FORTALECEN SU AUTOESTIMA

1.

Contenido para la educadora(or)
Importancia de la Primera Infancia
La primera infancia es una etapa fundamental en la vida de todo ser
humano. Es el período en donde se cimenta la base del desarrollo,
momento oportuno para establecer conexionesneuronales que
de no ocurrir en esta etapa es difícil establecerlas más tarde. Es
el momento más importante de la vida, en donde niños y niñas
comienzan a internalizar valores, desarrollar actitudes, formar su
personalidad, y los adultos a cargo, cumplimos un rol fundamental
en el logro de estas tareas1.
Durante los primeros años de vida, los niños y las niñas necesitan
“aprender a expresar susemociones y a ser receptivos a los
sentimientos de los demás”2. Para que esto ocurra, es necesario
que alguien les enseñe y les propicie la oportunidad para hacerlo,
de lo contrario no tendrán referente para desarrollarse en esta área.
Saber expresar nuestros sentimientos (alegría, tristeza, amor,
miedo, enfado, entre otros) es fundamental para el bienestar
emocional personal y pararelacionarnos con otros3, puesto que
permite establecer relaciones verdaderas y profundas con quienes
nos rodean. Milicic (1991) señala que durante el transcurso de la
vida emocional es preciso promover el desarrollo de conductas
polares4, es decir, favorecer el desarrollo de conductas que entre sí,
permiten el equilibrio emocional, por ejemplo: promover la libertad
junto con el autocontrol o elsentido del humor junto al respeto5. De
este modo, el alcanzar el equilibrio emocional brindaría mayores
posibilidades de estar alerta a mensajes sutiles tanto del mundo
interno como del externo, permitiendo que niño y niña crezcan
con un sentimiento de armonía, respeto por sí mismo y por los
demás6 (pp. 9-10).

1 Unidad de Educación Parvularia, Ministerio de Educación (2002). Programa Manolo yMargarita aprenden con sus padres. Segunda etapa. “Manolo y Margarita educan para la
paz”. Santiago de Chile. P. 150.
2 Milicic, Neva (1991). “Abriendo ventanas”, actividades para estimular el desarrollo afectivo
de niños entre 5 y 8 años. Editorial Universitaria. Santiago de Chile. Pp 9 y 10.
3 Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2008) “¿Te suena Familiar? Guía para laFamilia”. Santiago de Chile. Pp. 53 y 54.
4 Milicic, N. (1991).Op. cit
5 Milicic, N. (2001). Op.cit.
6 Idem.

4

PROGRAMA

MANOLO Y
MARGARITA

Aprenden
con sus
familias

MATERIAL PARA LA EDUCADORA(OR)
TALLER Manolo y margarita FORTALECEN SU AUTOESTIMA

La misma autora, en el libro “Creo en ti” (2001), señala características
esenciales en un buen desarrollo emocional de niños y niñas:• Tener una buena imagen personal y, por lo tanto, una buena
autoestima.
• Tener competencia y confianza en sí mismo frente a los desafíos
escolares.
• Tener una actitud creativa frente a la realidad.
• Ser consciente de las habilidades que se tienen y de las áreas
en que se desea cambiar.
• Ser empático, es decir, relacionarse con los demás, entendiendo
sus emociones, sus...