parvulos

Planificación en el Primer y Segundo Nivel de Transición de
Educación Parvularia Año 2010

Orientaciones Generales:
El documento que se presenta a continuación es una iniciativa regional y
tiene como objetivo proporcionar orientaciones y sugerencias generales
para llevar a cabo la importante labor de planificación que realizan las
Educadoras de Párvulos a lo largo del año escolar, sepresenta como un
anexo al documento Jornada Planificación Escolar, de la División de
Educación General de Diciembre de 2009, esta dirigido a todas las
Educadoras de Párvulos que se desempeñan en los Primeros y Segundos
Niveles de Transición de Educación Parvularia en establecimientos
educacionales tanto subvencionados como no subvencionados de la Región
del Bío Bío, en orden a contar conorientaciones técnicas para el proceso de
planificación 2010.
El propósito principal de este documento, es por tanto, proporcionar
elementos conceptuales y procedimentales sobre el proceso de
planificación, 2010, en sus distintas fases, buscando con ello responder a
todos los requerimientos que involucra una planificación: qué aprender (los
aprendizajes esperados que incluyen los contenidos); cómoaprender
(experiencias de aprendizaje); cómo enseñar (orientaciones pedagógicas,
sugerencias metodológicas, estrategias de enseñanza etc.).
En cuanto a los aprendizajes esperados, los Programas Pedagogicos de 1º y
2º de transición, ofrecen una gama de posibilidades que la o las Educadoras
deben seleccionar, desglosar, especificar y/o complementar según se
requiera. La mayoría de losaprendizajes esperados que se proponen en los
Programas Pedagogicos de 1º y 2º de transición, son enunciados de tipo
intermedio, que requieren, para una planificación parcial, de mayor
concreción, tarea que es propia de la o las Educadoras de Párvulos.

La planificación en el nivel de Educación Parvularia debe contemplar cuatro
niveles:
1.- Proyecto Educativo Institucional (de responsabilidad delEquipo Directivo
en conjunto con la o las Educadoras de Párvulos y Docentes de NB1)
El Proyecto Educativo Institucional, como instrumento que orienta todos los
procesos que ocurren en el establecimiento educacional debe incorporar al
nivel de educación parvularia (1º y 2º de transición), tanto en las áreas de
Liderazgo, Gestión Curricular, Convivencia Escolar y apoyo a los
Estudiantes yRecursos.

2.- Plan General Común de Nivel (de responsabilidad del equipo de
Educadoras de Párvulos en coordinación con Docentes de NB1)
Este tipo de planificación corresponde a aquella que realiza el grupo de
Educadoras de Párvulos del establecimiento que se desempeñan en los 1º y
2º niveles de transición, tiene como propósito definir las metas comunes del
nivel en aspectos pedagógicos yadministrativos, así como criterios para
facilitar la organización y coordinación del trabajo en sus diferentes líneas
de acción.
El Plan General Común del Nivel de Educación Parvularia del
establecimiento, busca aunar criterios entre todas las Educadoras de
Párvulos que se desempeñan en los cursos de transición, criterios referidos
a: Aprendizajes Fundamentales, Definición de ÉnfasisCurriculares,
Estrategias Metodológicas, Trabajo con Familia, Actividades Comunes:
paseos, visitas, talleres etc. , poniendo especial énfasis en la Articulación
con NB1.
Se ha de tener presente que para trabajar en este instrumento, es
imprescindible contar con los antecedentes de evaluación diagnóstica
además de las concepciones y definiciones que busca proyectar el
establecimiento educacional en elnivel de Educación Parvularia, aspectos
tales como: concepto de niño y niña, orientaciones valóricas, principios
pedagógicos etc. Los que se deben encontrar definidos en le PEI
3.- Plan General del Curso de Párvulos (de responsabilidad de cada
Educadora de Párvulos).
El Plan General del Curso es una propuesta técnica pedagógica en la que
cada Educadora debe:
.- Explicitar las aspiraciones,...