parámetros evaluación docente
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2014
MTRA. María del Sol Portales González
Reporte junta de CTE 28 de Marzo 2014
Perfiles, parámetros y lineamientos para la evaluación docente
1er Perfil
Cuando hablamos de formaciónque debe tener el docente comúnmente pensamos en el conocimiento o dominio de los contenidos de la asignatura y que conozca aspectos básicos de disciplina, y con eso creemos que es más que suficiente.Nos concentramos como docentes en que nuestros alumnos sean capaces de resolver una ecuación, de recordar una fecha o suceso, conozca la estructura de una oración, que pueda hacer un balancegeneral, etc. Ponemos por encima el conocimiento, antes que la actitud.
Y cuando vemos los resultados en las calificaciones comúnmente cuestionamos las habilidades de los alumnos, vemos en ellos pocointerés, no asimila, no entrega sus trabajos a tiempo, no entiende lo más fundamental en clase, cuestionamos hasta sus conocimientos básico y la culpa por completo es de ellos, porque no se hanpreocupado por ir acumulado el conjunto de saberes que se les han trasferido en los distintos niveles de su educación, sin embargo debemos poner énfasis en las circunstancias del alumno para aprender.
2doperfil
La mayoría de las veces se da por sentado que los docentes saben evaluar, que el simple hecho de trabajar como profesionales de la educación lleva consigo los conocimientos necesarios parasaber evaluar apropiadamente al alumnado. Pero el problema no se reduce sólo a si los profesores tienen suficiente formación, medios o recursos sino a cuál es el grado de eficiencia con el que seestán introduciendo las competencias en el aula. Existen una serie de competencias docentes específicas para evaluar al alumnado.
3er perfil
El docente como un agente activo, participativo e innovador,ha dado respuesta a los diferentes modelos educativos que ofrecen de manera diversa la visión y prácticas educativas a partir del ambiente laboral y académico desarrollado en su espacio educativo....
MTRA. María del Sol Portales González
Reporte junta de CTE 28 de Marzo 2014
Perfiles, parámetros y lineamientos para la evaluación docente
1er Perfil
Cuando hablamos de formaciónque debe tener el docente comúnmente pensamos en el conocimiento o dominio de los contenidos de la asignatura y que conozca aspectos básicos de disciplina, y con eso creemos que es más que suficiente.Nos concentramos como docentes en que nuestros alumnos sean capaces de resolver una ecuación, de recordar una fecha o suceso, conozca la estructura de una oración, que pueda hacer un balancegeneral, etc. Ponemos por encima el conocimiento, antes que la actitud.
Y cuando vemos los resultados en las calificaciones comúnmente cuestionamos las habilidades de los alumnos, vemos en ellos pocointerés, no asimila, no entrega sus trabajos a tiempo, no entiende lo más fundamental en clase, cuestionamos hasta sus conocimientos básico y la culpa por completo es de ellos, porque no se hanpreocupado por ir acumulado el conjunto de saberes que se les han trasferido en los distintos niveles de su educación, sin embargo debemos poner énfasis en las circunstancias del alumno para aprender.
2doperfil
La mayoría de las veces se da por sentado que los docentes saben evaluar, que el simple hecho de trabajar como profesionales de la educación lleva consigo los conocimientos necesarios parasaber evaluar apropiadamente al alumnado. Pero el problema no se reduce sólo a si los profesores tienen suficiente formación, medios o recursos sino a cuál es el grado de eficiencia con el que seestán introduciendo las competencias en el aula. Existen una serie de competencias docentes específicas para evaluar al alumnado.
3er perfil
El docente como un agente activo, participativo e innovador,ha dado respuesta a los diferentes modelos educativos que ofrecen de manera diversa la visión y prácticas educativas a partir del ambiente laboral y académico desarrollado en su espacio educativo....
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