pasadao presente

El vocablo interdisciplinariedad, como su definición nos denuncia, es la
pequeña analogía que existe entre las diferentes disciplinas; por
consiguiente hace que estas pequeñas relaciones formen ciencias
tomando partes de investigación, incluyendo diversos elementos
diferentes contextos que se unen. Cada disciplina se considera como
una ciencia específica independientemente de las demás,con sus
objetivos particulares y bien concretados
También puede limitarse como la proporción y cooperación de
disciplinas numerosas, y las cuales contribuyendo todas en su
conjunto, en el sentido de no aplicarse unas sobre otras, en aspectos
metodológicos o cognitivos, aportan a la resolución de problemas, y en
el impulso de nuevos conocimientos.
Su objetivos es contribuir a modernizar eldialogo roto por una cierta
modernidad entre el dictamen de los hechos y el orden de los valores,
facilitando el dialogo de la personas de diversos ambientes sociales, a
fin de comprender mejor la composición entre las implicaciones de la
investigación científica y la búsqueda de sentido
La interdisciplinariedad por su carácter integrador también la podemos
fraccionar en varias partes que laconforman y que nos llevan al
objetivo de formar un todo llamado ciencia. De ahí que la podemos
aplicar a diversos campos teniendo en cuenta que esto debe ser con
la seguridad a que contexto no estaremos enfocando
En el siglo XVIII se desarrolló en Francia el proyecto de la
Enciclopedia liderado por DÁlembert y Diderot en el se buscó “reunir y
condensar la inmensa masa del saber disponibleen un espacio cada
vez mas reducido”. En concepto de los creadores de La Enciclopedia

aunque los conocimientos se reunirían en un espacio reducido existiría
un punto de vista elevado en el que se pueda ver de forma integrada
todas las ciencias y las artes.
Por ello la interdisciplinariedad se apoya en métodos y bases
históricas que nos permitan la ratificación de los principales objetivosEl proyecto enciclopédico se encamina a reunir y sintetizar la inmensa
masa del saber disponible en un espacio mas reducido. Según D´
Alembert cada disciplina puede ser considerada como el desarrollo de
algunos principios fundamentales
La unidad de ciencia es una de las solicitaciones preferidas por los
que intervenimos un enfoque que venimos a llamas “naturalista”. Se
defiende la unidadbásica del conocimiento por encima de las
separaciones administrativas y las conveniencias académicas que
mantienen unas ciencias incomunicadas de otras y en particular a las
humanidades.
La unidad de ciencia garantiza el respaldo del equipo de las
enciclopedias: permite contar con el progreso armonioso del saber en
beneficio de la humanidad
La mulidisciplinariedad es el esfuerzo indagatorioanálogo de varias
disciplinas diferentes hacia el abordaje de un mismo problema o
situación
La transdisciplina como esfuerzo indagatorio persigue obtener cuotas
de saber análogas sobre diferentes objetos de estudios disciplinarios
La ciencia y la educación, al incorporar el asombro ante lo cotidiano
como su componente y al dotar de significación y de funcionalidad al
conocimiento, han hechoque se rompa el paradigma que ha marcado
la organización curricular. Ante la imposibilidad de continuar con la
estructura del currículo clásico, los educadores buscan nuevas formas
de acercamiento al conocimiento

Esta nueva forma de plantear el aprendizaje va de la mano con los
modernos; conceptos aportados por la teoría del pensamiento
sistémico: explica la realidad como un todo dondetodos los elementos
se encuentran interrelacionados.
La transdisciplinariedad como se practica corresponde a uno de los
principales fines en la feria de las vanidades intelectuales
La unidad del saber no esta pues enteramente realizada pero existe
desde ahora una esperan mas allá de la dispersión ilusoria de los
compartimientos del saber que se sostiene solamente gracias al
avance...