pasadoo

¿Cuáles son los principios básicos del cognitivismo?

¿Cuando se da el cognitivismo?
Resulta cuando la información es almacenada en la memoria de una manera organizada y significativa.
¿Cuáles son las características del cognitivismo?

l Cognitivismo surge como corriente psicológica en los años 50 y 60 como reacción al Conductismo, pues éste hablaba de la llamada cuestión de la Caja Negra,que planteaba que la mente no puede ser estudiada debido a la imposibilidad de acercamiento a través de un método científico. El Cognitivismo o Psicología Cognitiva, hace uso de procesos mentales para explicar la conducta (a diferencia de tan solo asociaciones entre estímulos y respuestas). Wikipedia.
Dentro de esta escuela psicológica alemana también se encuentran Kurt Koffka y Wolfgang Köhler.Este último refutó el aprendizaje por ensayo y error que planteaba Torndike, pues consideraba que el aprendizaje no surge por estar ensayando respuestas a ciegas, sino por una asociación organizativa de lo que se percibe, en la que se relaciona la experiencia pasada con la nueva.
Por último, vale decir que Piaget y su colaboradores del Centro Internacional de Educación de Ginebra, demostraronque el desarrollo de la lógica es una función que parte de dos factores: “el desarrollo progresivo de la estructura orgánica a través de la edad, y la adaptación de la experiencia del sujeto a su estructura mental mediante la asimilación y la acomodación a conocimientos anteriores”. (Arboleda: 2005, p. 182).
Para Piaget, el desarrollo de la inteligencia es una adaptación del individuo al medio,cuyo proceso básico se basa en la adaptación (entrada de información) y la organización (estructuración de la información). Piaget dice que el desarrollo de la inteligencia pasa por tres estadios: Sensoriomotor, Operaciones concretas y Operaciones formales. En tal sentido, para él, el aprendizaje es un proceso. (Urbina: 1999, p. 5).

3.EL COGNITIVISMO Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Estateoría cognitiva tiene una influencia importante en el ámbito educativo internacional, donde el paradigma conductista se había posicionado fuertemente. Esta corriente plantea que el aprendizaje ocurre mediante la construcción, que se da cuando se relacionan los anteriores conocimientos con los nuevos, lo que supone un ejercicio de comparación, de asimilación y de organización o reorganización deconocimientos. Esto, hace que el desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje sea un proceso.
4. OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE PRETENDE
El proceso de aprendizaje es resultado del análisis, la comprensión y la creatividad, y se basa en la relación que se hace entre las experiencias y conocimientos anteriores y las nuevas experiencias y conocimientos. En este sentido, el ambiente, el entorno, tambiénjuegan un papel importante.
¿Cómo ocurre el aprendizaje?

Las teorías cognitivas enfatizan la adquisición del conocimiento y estructuras mentales internas y, como tales, están más cerca del extremo racionalista del continuum epistemológico (Bower y Hilgard, 1981). El aprendizaje se equipara a cambios discretos entre los estados del conocimiento más que con los cambios en la probabilidad derespuesta. Las teorías cognitivas se dedican a la conceptualización de los procesos del aprendizaje del estudiante y se ocupan de como la información es recibida, organizada, almacenada y localizada. El aprendizaje se vincula, no tanto con lo que los estudiantes hacen, sino con que es lo que saben y cómo lo adquieren (Jonassen 1991b). La adquisición del conocimiento se describe como una actividadmental que implica una codificación interna y una estructuración por parte del estudiante. El estudiante es visto como un participante muy activo del proceso de aprendizaje.

¿Cuáles factores influyen en el aprendizaje?

El cognitivismo, como el conductismo enfatiza el papel que juegan las condiciones ambientales en la facilitación del aprendizaje. Las explicaciones instruccionales, las...