pasaje historico de la educacion evolutiva
Páginas: 8 (1854 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
E
l origen y desarrollo de la escuela sucedió junto con la evolución de las distintas sociedades y momentos históricos. Una de las características principales de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento a través de los sistemas educativos. A continuación se describirán algunos de los acontecimientos más importantes de este proceso evolutivo de laeducación.
Los chamanes, sacerdotes y demás sabios jugaron un papel fundamental, puesto que fueron los encargados de transmitir conocimientos, aprendizajes y experiencias, antes de existir las primeras escuelas, pueden ser considerados como los primeros maestros pioneros en el mundo, pues eran ellos los encargados de transmitir los conocimientos y experiencias de generación en generación, permitiendoconservarla y enriquecerla con el pasar de los años.
El invento de la escritura jugó un papel fundamental para el desarrollo de las nuevas escuelas, puesto que así, quedaban plasmados todos los conocimientos y acontecimientos que se iban dando en cada época y los primeros en practicarla y desarrollarla fueron los sacerdotes.
La educación en sus inicios era un privilegio que solo tenian lasclases superiores y la mayor parte de las clases bajas no tenían acceso a la misma, es decir era selectiva con quienes acudían a ella.
Los sofistas fueron los primeros maestros en cobrar. Puesto que hacían contratos con algunos padres para convertir a sus hijos en hombres emprendedores y de negocios.
Algo favorable para las escuelas fue el rápido progreso de las ciencias y la creación deinstituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento.
Fue gracias al surgimiento de las diferentes escuelas en el mundo lo que facilitó el intercambio de ideas, cultura y experiencias entre los diferentes países. Ya que al aceptar alunnos de diferentes culturas y creencias se aprendian nuevas ideas y formas de pensar, gracias a la interacción social que se daba en las aulas y escuelas.Entre las primeras escuelas destacan las siguientes:
• Las escuelas de Atenas, cuyo programa educativo ponía énfasis en el entrenamiento militar, la gimnasia, la música y la poesía. En un inicio su instrucción era tutelar ya que solo enseñaban a un discípulo y a medida que los alumnos superaron en número a los maestros se transformo en instrucción por grupos.
• Las escuelas sofistas, erandirigida por filósofos sofistas y se basaban en contratos entre el maestro y un grupo de padres. El objetivo era de tipo práctico y consistía en hacer de sus alumnos en brillantes hombres públicos y comerciantes.
• Las escuelas jesuitas, construyeron un curriculum y un método educativo diseñado para preparar a los hombres para una vida con perspectivas y riesgos sin precedentes.
• Lasuniversidades de Bolonia, Salermo y Paris junto con escuelas del mundo musulmán, fueron las primeras instituciones dedicadas principalmente al desarrollo y propagación del conocimiento.
La Revolución Industrial pisándoles los talones a la Reforma, suministró la última condición necesaria para el rápido desarrollo de las escuelas, proporcionando no solo los medios sino también una razón loaica para laexpansión del alfabetismo.
A
l pasar de la segunda mitad del siglo XVIII a principios del siglo XIX, predominó la influencia social y política por la llegada de la Revolución Francesa y la Revolución Industrial, además al hacer referencia al siglo XIX, hablamos también de revolución política y revolución social, entendiendo con la primera la revolución burguesa y con la segunda la revoluciónproletaria. Dichos sucesos ayudaron en la transformación la historia de la educación.
Las conquistas ideales del siglo XVIII se pueden resumir en universalidad, gratuidad, estatismo, laicismo, renovación cultural y primera asunción del problema de trabajo.
La Revolución Francesa, es sin duda uno de los hechos más importantes de la historia ya que hizo entrar al mundo en una etapa, que...
l origen y desarrollo de la escuela sucedió junto con la evolución de las distintas sociedades y momentos históricos. Una de las características principales de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento a través de los sistemas educativos. A continuación se describirán algunos de los acontecimientos más importantes de este proceso evolutivo de laeducación.
Los chamanes, sacerdotes y demás sabios jugaron un papel fundamental, puesto que fueron los encargados de transmitir conocimientos, aprendizajes y experiencias, antes de existir las primeras escuelas, pueden ser considerados como los primeros maestros pioneros en el mundo, pues eran ellos los encargados de transmitir los conocimientos y experiencias de generación en generación, permitiendoconservarla y enriquecerla con el pasar de los años.
El invento de la escritura jugó un papel fundamental para el desarrollo de las nuevas escuelas, puesto que así, quedaban plasmados todos los conocimientos y acontecimientos que se iban dando en cada época y los primeros en practicarla y desarrollarla fueron los sacerdotes.
La educación en sus inicios era un privilegio que solo tenian lasclases superiores y la mayor parte de las clases bajas no tenían acceso a la misma, es decir era selectiva con quienes acudían a ella.
Los sofistas fueron los primeros maestros en cobrar. Puesto que hacían contratos con algunos padres para convertir a sus hijos en hombres emprendedores y de negocios.
Algo favorable para las escuelas fue el rápido progreso de las ciencias y la creación deinstituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento.
Fue gracias al surgimiento de las diferentes escuelas en el mundo lo que facilitó el intercambio de ideas, cultura y experiencias entre los diferentes países. Ya que al aceptar alunnos de diferentes culturas y creencias se aprendian nuevas ideas y formas de pensar, gracias a la interacción social que se daba en las aulas y escuelas.Entre las primeras escuelas destacan las siguientes:
• Las escuelas de Atenas, cuyo programa educativo ponía énfasis en el entrenamiento militar, la gimnasia, la música y la poesía. En un inicio su instrucción era tutelar ya que solo enseñaban a un discípulo y a medida que los alumnos superaron en número a los maestros se transformo en instrucción por grupos.
• Las escuelas sofistas, erandirigida por filósofos sofistas y se basaban en contratos entre el maestro y un grupo de padres. El objetivo era de tipo práctico y consistía en hacer de sus alumnos en brillantes hombres públicos y comerciantes.
• Las escuelas jesuitas, construyeron un curriculum y un método educativo diseñado para preparar a los hombres para una vida con perspectivas y riesgos sin precedentes.
• Lasuniversidades de Bolonia, Salermo y Paris junto con escuelas del mundo musulmán, fueron las primeras instituciones dedicadas principalmente al desarrollo y propagación del conocimiento.
La Revolución Industrial pisándoles los talones a la Reforma, suministró la última condición necesaria para el rápido desarrollo de las escuelas, proporcionando no solo los medios sino también una razón loaica para laexpansión del alfabetismo.
A
l pasar de la segunda mitad del siglo XVIII a principios del siglo XIX, predominó la influencia social y política por la llegada de la Revolución Francesa y la Revolución Industrial, además al hacer referencia al siglo XIX, hablamos también de revolución política y revolución social, entendiendo con la primera la revolución burguesa y con la segunda la revoluciónproletaria. Dichos sucesos ayudaron en la transformación la historia de la educación.
Las conquistas ideales del siglo XVIII se pueden resumir en universalidad, gratuidad, estatismo, laicismo, renovación cultural y primera asunción del problema de trabajo.
La Revolución Francesa, es sin duda uno de los hechos más importantes de la historia ya que hizo entrar al mundo en una etapa, que...
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