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"LA CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO NATURAL Y LA NUMERACIÓN"
A mi me tocó leer el apartado 6, y hablare brevemente de los demás temas.
Tema 2. La enseñanza del número y de la numeración – Breve ReseñaHistórica
Periodo de 1953 a 1971. El objetivo principal de este periodo era que los niños aprendieran a nombrar, escribir y leer los números, aprendiendo las 4 operaciones aritméticas elementales, lacomposición y descomposición de los números, el tratamiento monográfico de cada uno y la numeración práctica: hablada y escrita.
Aquí se introduce cada número como objeto preexistente y después empiezala descomposición.
Periodo de 1971 a 1992. Se promueve una nueva conexión de un conjunto finito.
Tema 3. Consideraciones didácticas en relación con la enseñanza y el aprendizaje del número y lanumeración.
Estrategias didácticas para empezar a enseñar al alumno:
1. Numero y numeración son objetos culturales
2. Explicar porque ese numero, representa cierta cantidad
3. No pensar que el numeropueda aprenderse fácilmente ni en el primer nivel
Tema 4. ¿Para que tenemos necesidad del número y su designación?
Los números son importantes porque las prácticas diariamente, son por eso quedesde pequeño son inculcados.
Facilidad por conocer los números:
1. Interés del niño de observar cada colección
2. Practica del numero
3. Construir colecciones
4. Comparación de colecciones
5.Completar colecciones (suma y resta)
6. Combinar colecciones


Tema 5. Procedimientos que pueden emplear los niños para resolver los problemas
Procedimientos para que el niño accione para resolverproblemas
1. Correspondencia termino a termino
2. Correspondencia de subconjunto a subconjunto (método a agregar, sumar)
3. Comparar objetos o colecciones
4. Capacidad de identificar los objetos ydarle numeración
5. Contar los elementos de una colección
Tema 6. Situación fundamental para la cardinacion de una colección mediante la actividad de contar
Facilidad de contar, no es necesario...