Pasant

Elaboración de un escrito con propuestas para presentar argumentos en las que se aplique el pensamiento critico y reflexivo

Fundamenta en un paradigma abierto, esta consciente que no existe una verdad absoluta, que las respuestas son provisionales, falibles, hasta que se demuestra otra verdad.
la ciencia se opone a las creencias aceptadas por dogmas de fe o por costumbre;
incorpora laduda y la auto examinación.
El pensamiento científico es metódico y sistemático, se pregunta por las razones de los fenómenos, investiga y da respuestas. esta se vincula con el pensamiento crítico, el análisis de prejuicios y la apertura intelectual. Para los fines de esta investigación se asume que dichas habilidades son aquellas operaciones mentales, incluidas en el proceso de APRENDIZAJE,que una persona utiliza para en una situación dada y que le permiten organizar, con un propósito de aprender, la información sensorial en una estructura que tenga sentido. No son, desde luego, producto de un proceso mecánico, pues, de acuerdo con Kyburz-Graber (1999), tienen mucho de impredecible. Dependerá de que la persona descubra qué sentido tiene lo que aprende y qué tan significativo esese aprendizaje con respecto a sus conocimientos previos. En esta línea, existe una urgente necesidad del desarrollo de las habilidades del pensamiento en el ámbito escolar, por lo que resulta indispensable reconocer cuál es el lugar del docente y en qué medida éste se involucra como factor pasivo o activo como generador de propuestas para crear condiciones que favorezcan el desarrollo de taleshabilidades.
La siguiente propuesta se realizó pensando en el aprendizaje que los alumnos deben tener en la educación primaria y como se deben de aplicar según mi formas de pensar
propósito del pensamiento: despertar el interés por la naturaleza en los alumnos de cuarto grado transformando de una manera concreta sus pensamientos las cuales deben de ser de una manera significativa en la cualel alumno tenga un aprendizaje significativo y se apropien de los conocimientos atreves de un proceso de captación retención sobre un contenido y experiencias significativas para la resolución de problemas para la vida,
Dentro del contexto para la educación están sometidos a un proceso de cambio continuo en la cual el alumno debe de modificar sus conocimientos y crear otros nuevos.

Estanueva propuesta educativa se fundamenta en el análisis e interpretación
de la información, y en promover una perspectiva basada en la comprensión y en
la construcción de significados.

Lo que hace necesario desarrollar un currículum que no sea una representación del conocimiento fragmentada, sin solución de continuidad y alejada de los problemas que viven y a los cuales necesitan responder losalumnos en sus vidas.
La construcción de la propia identidad, en la medida en que lo que se estudia
responde a cuestiones «inquietantes» para los niños, las niñas y los adolescentes; cuestiones que tienen que ver con las interpretaciones que construyen del mundo y con las preguntas que se hacen sobre la realidad y cada uno de ellos y ellas; para ello es necesario
• Fomentar en los estudiantesdestrezas y habilidades intelectuales que le permitan la comprensión profunda de textos y el privilegio de la escritura.
• Estimular actitudes que le permitan valorar la lectura
De tal manera que le permite al docente ilustrar el conocimiento que desea motivar en los alumnos, ofreciendo una mejor comprensión de lo que espera que el niño domine, pero se hace necesario en la misma forma, que elalumno cuente con modelos prácticos y ágiles de lo que enseña el profesor en el aula.
En cuanto a los aprendizajes esperados, se sugiere a la docente y al docente, mantener un proceso sistemático de formación continua, en relación a los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se esperan alcanzar en la enseñanza-aprendizaje.
Tener un portafolio de cada uno de sus alumnos, donde se...