Pasante De Lic. En Matemáticas

ESQUEMA DE TRABAJO
Título: La enseñanza de la Matemática en Educación Secundaria basada en el enfoque de las competencias

A. ENFOQUE DE LAS COMPETENCIAS
1. Definición de competencias
2. Competencias para la vida
3. Competencias a desarrollar en el programa de Matemática

B. ENFOQUE DIDACTICO DE LA MATEMATICA
1. El papel del alumno en el aprendizaje de la matemática
2. Elpapel del docente en la enseñanza de la matemática
a) El saber disciplinario
b) El saber didáctico
C. PROPUESTA DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
1. Aprendizaje situado y estratégico de la matemática
2. Ambientes de aprendizaje con significado para los adolescentes
5. Evaluación formativa y sumativa para el aprendizaje de la matemática

Breve descripción
A. ENFOQUE DE LAS COMPETENCIAS1. Definición de competencias
(Aquí se hará un análisis de diversos autores para vincularlos con el enfoque de la matemática de la educación básica)
“Una competencia es una capacidad de acción eficaz frente a una familia de situaciones, quien llega a dominarla es porque dispone a la vez de los conocimientos necesarios y de la capacidad de movilizarlos con buen juicio, a su debido tiempo,para definir y solucionar verdaderos problemas.”.

Entrevista con Philippe Perrenoud CONSTRUIR COMPETENCIAS: TODO UN PROGRAMA. Traducción: Luis González Martínez, En, Vida pedagógica 112, septiembre-octubre1999.

Aquí te sugiero escuches el video y lo redactes según lo escuches o interpretes del video de Moya .. OJO: ya te escribí la referencia del video como referencia bibliográfica, sólocambia lo que aquí te subrayo y borra lo que te escribo con rojo: Para nosotros, la competencia es, ante todo, la forma en que las personas logran movilizar todos sus recursos personales (cognitivos, afectivos, sociales, etc.) para lograr el éxito en la resolución de una tarea en un contexto definido. Las competencias constituyen un tipo de aprendizaje que se sitúa entre los comportamientos y lascapacidades

¿Qué podemos entender por competencia? Conferencia de José Moya en el CEP de Granada. Organiza CEP de Motril. Mayo 2007 En: http://www.youtube.com/watch?v=oH-B-m7jCQ0

Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implicar un saber hacer (habilidad) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)Plan de estudios 2011 Educación Básica SEP

2. Competencias para la vida
(Aquí se abordan las competencias desde el plan de estudios y su relación con el adolescente que se pretende formar)
Las competencias para la vida expresadas en el currículo de educación básica se relacionan también con la matemática, pues todas las asignaturas deben contribuir al desarrollo de: Competencias para elaprendizaje permanente, Competencias para el manejo de la información, Competencias para el manejo de situaciones y Competencias para la convivencia y la vida en sociedad.
Todas las asignaturas a la vez, contribuyen al logro de alguno o algunos de los rasgos del Perfil de egreso de la educación básica:
El alumno:
a) Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez einteractuar en distintos contextos sociales y culturales. Además, posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos devista.
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en y pugna por la responsabilidad...