pasante

Fecha: 7 de enero de 2013
Proyecto: propiciar el desarrollo intelectual del conteo
Campo formativo: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios de conteo.
Lenguaje y comunicación
• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expiración oral.
Desarrollo físico y salud
•Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Desarrollo personal y social
• Reconoce sus capacidades y cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y las necesidades de otros.
Aprendizajes esperados
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en coleccionesmayores mediante el conteo
Plan general

1. Carrera con objetos
2. El caminito
3. Vamos al cine
4. A jugar boliche
5. Contar cuadrículas
6. Salta la cuerda
7. Cuento y aprendo
8. Número



Plan diario
Fecha_____________
El día 7 de enero se realizó el convivió con loa alumnos y padres de familia.
Nombre de la situación didáctica: Carrera con objetos
Aprendizajes esperado:Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Materiales:
Objetos diversos (tapas, corchos, bloques,
etc.) por lo menos 50.
Una caja por equipo.
Papel bond y marcador para registrar los puntos.
Descripción de la situación:
inicio
Trazar la línea de salida en un extremo del aula o patio y ubique las cajas, una paracada equipo. En el otro extremo coloque los objetos que trasladarán los niños.
Organice al grupo en 2 equipos con la dinámica los conejos y conejeras y ponerle nombre al equipo
Cada equipo forma una fila detrás de la línea de salida.
DESARROLLO
Un jugador corre y toma los objetos se sube al triciclo, los deposita en la caja y regresa le da el triciclo al jugador que sigue en la filaemprende la carrera para trasladar otros objetos y así sucesivamente, hasta que la totalidad de los integrantes del equipo haya corrido.
CIERRE
Al finalizar la carrera, cuentan los objetos y la maestra registran el resultado en el papel destinado para hacer una grafica. un niño de cada equipo pasara a pintar la grafica que le toca a su equipo; Los niños deberán determinar cuál es el equipoganador, esto exige comparar las colecciones reunidas por cada equipo, en ocasiones podrán hacerlo por percepción y en otras deberán contar los objetos.
Diario de la educadora
• Antes de iniciar el juego es necesario determinar con los alumnos:
- Cuál será el recipiente en donde depositarán los objetos.
- Si pueden tomar uno o varios objetos en una sola vuelta, esta decisión la tomará el docente deacuerdo a las posibilidades del grupo.
• Para establecer quién ha ganado la partida, nombre a un representante de los equipos que serán los encargados de contar, procuré que todos los niños participen en diferentes turnos o partidas.
• Cuestionare a los alumnos y llevarlos la reflexión en torno a cuestiones como: ¿Qué equipo ganó? ¿Cómo le hicieron para saberlo?
• El resto del grupo deberáde permanecer atento a lo que hacen los niños contadores para determinar si están de acuerdo con los resultados, de no ser así, el docente podrá organizar una breve discusión confrontando los diferentes puntos de vista.
• Es importante registre el recitado de la serie numérica de los niños que cuentan, cómo cuentan los objetos, qué estrategias ponen en juego, es decir las capacidades que losniños manifiestan.

Fecha_____________

Nombre de la situación didáctica: el caminito

Aprendizajes esperado : Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6)....