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INSTITUTO AMERICANOTHOMAS ALVA EDISON Descubre, Aprende y Emprende CICLO ESCOLAR 2012 - 2013Grado: 3ero Grupo: A.Profesora: Celia Negrete Gálvez. FECHA DE INICIO: 21 de enero de 2013 FECHA TENTATIVA DE TERMINO: 1 de febrero de 2013SITUACION DIDACTICA:CAMPO FORMATIVO:EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOASPECTO: Mundo Natural.COMPETENCIA:Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valoray muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad depreservarla.APRENDIZAJE ESPERADO:Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.PROPOSITO:Elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, yadquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.ESTRATEGIA BÁSICA:Investigación, separación debasura.TRANSVERSALIDAD: Lenguaje y Comunicación: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Aprendizaje Esperado:Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Pensamiento Matemático: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares que le implicanagregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizaje Esperado: Reconoce el valor real de la moneda; las utiliza en situaciones de juego. Expresión y ApreciaciónArtística: Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. Desarrollo Personal y Social: Establece relaciones positivas conotras basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
2. Aprendizaje Esperando: Habla sobre las características individuales y de grupo-físicas, de género, lingüísticas y étnicas, que identifican a las personas y a sus culturas. SECUENCIA DIDACTICA: Antes que nada se hará el rescate de los conocimientos previos mediante las preguntas de inicio: დ Acercamiento al tema y problemática de labasura a través de un cuento. დInvestigación de los niños acerca de la basura, qué es, de dónde proviene, quiénes la originan, cómo se clasifica; con ejemplos ilustrativos y a través de juegos. დ Observación e identificación de basura dentro y fuera del salón de clases. დ Elaboración de normas de limpieza a partir de imágenes de ambiente limpios y contaminados que ellos buscaran en libros yrevistas. დ Organización de la campaña de limpieza (qué necesitan, cómo la llevarán a cabo, formación de los equipos, asignación de las tareas) დ Campaña de limpieza con clasificación de basura. დ Elaboración de carteles, desfile (con los carteles) para concientizar a la comunidad. დ Realización de un mural en manta (cierre del proyecto)CONTENIDO CONCEPTUAL: Que los niñosconozcan el beneficio deaprender a separar la basura.CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Que los niños contribuyan en la limpieza del medio ambiente.CONTENIDO ACTITUDINAL: Que los niñoscorrespondan a las normas establecidas para tirar la basura.ACTIVIDADES PERMANENTES:MATERIALES:Ceremonia Cívica Cartulinas, Resistol, revistas, imágenes impresasActivación Física. Botes de basura, videos, pantalla.Juegos, ritmos y cantos Plumones,película, pantalla. Vo.Bo. Dirección MISS CELYINSTITUTO AMERICANOTHOMAS ALVA EDISON Descubre, Aprende y Emprende CICLO ESCOLAR 2012 - 2013Grado: 3ero Grupo: A.Profesora: Celia Negrete Gálvez. FECHA DE INICIO: 21 de enero de 2013 FECHA TENTATIVA DE TERMINO: 1 de febrero de 2013SITUACION DIDACTICA:CAMPO FORMATIVO:EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOASPECTO: Mundo Natural.COMPETENCIA:Participa en acciones decuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad depreservarla.APRENDIZAJE ESPERADO:Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.PROPOSITO:Elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, yadquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.ESTRATEGIA...