Pase De Sector

DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLA

PLAN ANUAL DE TRABAJO
DEL SECTOR 021



TANCAHUITZ, S.L.P. AGOSTO DEL 2011

PRESENTACION
UNA VEZ CONCLUIDO Y EVALUADO EL PASE DEL CICLO ESCOLAR PASADO, PODEMOS OBSERVAR QUE SE HAN TENIDO AVANCES SIGNIFICATIVOS EN LOS OBJETIVOS PLANTEADOS EN EL PIGSE. NO OBSTANTE TENEMOS QUE RECONOCER QUE AUN NOS FALTA UN CAMINO LARGOQUE RECORRER PARA ALCANZAR EL NIVEL DE CALIDAD EN LA EDUCACION REQUERIDO POR NUESTROS ALUMNOS, NUESTO, MUNICIPIO, NUESTRO ESTADO Y NUESTRO PAIS.
ES POR ELLO QUE EN EL PRESENTE CICLO ESCOLAR REDOBLAREMOS ESFUERZOS PARA REAFIRMAR Y ACRECENTAR LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y CAMBIOS DE CONCEPCIONES EN EL PERSONAL QUE INTEGRA EL SECTOR 21 DEL NIVEL PREESCOLAR.
ESTE DOCUMENTO FUE ELABORADO EN CONSENSOY CON LA APROBRACION DEL COLEGIADO DEL SECTOR, CON METAS PLANEADAS CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS A LARGO PLAZO PLANTEADOS EN EL PIGSE, LOS CUALES SE DERIVAN DE LAS LINEAS MARCADAS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION.
CONSIDERAMOS QUE YA COMENZAMOS A CONCEBIR LA FUNCION ASESORA DE UNA MANERA QUE REALMENTE APOYE AL PERSONAL, PERO ES NECESARIO MEJORAR NUESTRO ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIR CONTRIBUYENDOY APOYANDO EL TRAYECTO FORMATIVO DEL PERSONAL, DOCENTE, DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y DE APOYO QUE INTEGRAN EL SECTOR DEL CUAL FORMAMOS PARTE.
VISIÓN


SER UNA SECTOR ESCOLAR QUE FORTALEZCA LA ORGANIZACIÓN Y BUEN FUNCIONAMIENTO DE LOS JARDINES DE NIÑOS A FIN DE QUE SE CUMPLAN LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR VIGENTE, QUE PROYECTE UNA EDUCACIÓN DE CALIDADFUNDAMENTADA EN LA RESPONSABILIDAD, LIDERAZGO Y DIVERSIDAD CULTURAL ENCAMINADA AL CAMBIO DE ACTITUD A TRAVÉS DE LA SENSIBILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA TRANSFORMAR LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS








MISIÓN


CONFORMAMOS UNA SECTOR ESCOLAR QUE TIENE POR FUNCIÓN, ORIENTAR, ACOMPAÑAR Y FORTALECER LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y DE APOYO TÉCNICO PARA CON ELLO COADYUVAR AL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DEENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS JARDINES DE NIÑOS Y PODER OFRECER UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD BASADA EN LA EQUIDAD Y RESPETO A LA DIVERSIDAD EXISTENTE.





VALORES

COMO SECTOR ESCOLAR NOS COMPROMETEMOS A QUE EN NUESTRO TRABAJO DIARIO NOS IDENTIFIQUE LA RESPONSABILIDAD EN TODA ACTIVIDAD QUE NOS CORRESPONDA REALIZAR, QUE SE OBSERVE EN NOSOTROS EL DINAMISMO MOSTRANDO INICIATIVA Y PERSEVERANCIA ENTODO MOMENTO.

QUE EXISTA UN LIDERAZCO COMPARTIDO Y COMPROMETIDO DEJANDO ACTITUDES NEGATIVAS Y PASIVAS, RESPETANDO LA DIVERSIDAD DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DE ESTE SECTOR Y TRANSFORMANDO LAS PRACTICAS CONDUCTISTAS CON LA IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS QUE CONCUERDEN CON LA INNOVACION DE ACCIONES QUE NOS LLEVEN AL ENRIQUECIMIENTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, ATENDIENDO LOS PRINCIPIOSPEDAGOGICOS Y PROPOSITOS EDUCATIVOS QUE MARQUE EL PROGRAMA EDUCATIVO DE EDUCACION PREESCOLAR VIGENTE.





PROPOSITOS
• ANALIZAR ADECUADAMENTE NUESTRA PRÁCTICA PARA DETECTAR LOS OBSTACULOS QUE NO NOS HAN PERMITIDO AVANZAR EN LOS PROCESOS DE APROPIACION DE LA NUEVA CURRICULA. TOMANDO EN CUENTA LAS APORTACIONES DE TODOS LOS INTEGRANTES DEL SECTOR ESCOLAR
• ELABORAR INSTRUMENTOS QUE NOS PERMITANCONOCER LAS NECESIDADES DE FORMACION DEL DOCENTE DESDE SU PROPIA PERSPECTIVA,
• PROMOVER LOS ESPACIOS DE FORMACION DIRECTIVA DONDE SE GENERE UN INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Y SE COMPARTA LA FUNDAMENTACION PEDAGOGICA PARA REALIZAR EFECTIVAMENTE VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO TANTO DE DIRECTIVOS COMO DE ATP.
• ATENDER A LA POBLACION ESCOLAR QUE DEMANDE EL SERVICIO, INCLUYENDO A LOS NIÑOS CON CAPACIDADESDIFERENTES, ACOMPAÑANDO ASERTIVAMENTE A LOS DOCENTES PARA PODER OFERTAR UNA EDUCACION DE CALIDAD.
• FORTALECER EL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE EL PERSONAL DE LOS JARDINES DE NIÑOS Y LOS PADRES DE FAMILIA.


LINEAS ESTRATEGICAS

• REALIZAR TRABAJO COLABORATIVO CON LAS ATP Y LAS SUPERVISORAS QUE CONFORMAN EL SECTOR PARA EL DISEÑO Y LA ELABORACION DE LOS INSTRUMENTOS APLICABLES AL PERSONAL...