PASO A PASITO APRENDEMOS RAPIDITO









PASO A PASITO APRENDEMOS RAPIDITO (LETRAS Y NUMEROS )


DIAGNOSTICO

En el aula de educación inicial se observa la necesidad de conocer más cada día los niños y niñas quieren explorar descubrir dibujar y pintar y sobre todo aprender más de cada actividad es un nuevo reto para cada niño y niñas. Durante la diagnosis que observara con el desarrollo delproyecto se irán conociendo los progresos y las debilidades que se puedan presentar en el desarrollo del mismo , a través de las diferentes actividades que desarrollaran tales como juegos, pinturas, experimentos, y sobre todo la escritura , lectura grafica y garabateo donde se debe lograr incorporar paso a pasito a los niños y niñas en cada momento de la jornada tratado de que se den aprendizajesplacenteros para el desarrollo de todos las ares del conocimiento





Area de Aprendizaje

Componente

Finalidad

APRENDIZAJES A SER ALCANZADO POR LA NIÑA Y EL NIÑO

ESTRATEGIA

ACTIVIDAD

EVALUACION



FORMACION PERSONAL ,SOCIAL Y COMUNICACIÓN









AUTOESTIMA

Reconocerse como un yo dinámico que valora y disfruta de las actividades físicas ,lingüísticas musicales sociales y estéticasQue los niños y niñas demuestren iniciativa para realizar diversas actividades

Hacer preguntas a niñas y niños en la ronda para que decidan entre varias opciones cantemos o contamos una historia quien quiere contar que hizo ayer en casa

Explicación didáctica por parte de la docente
Motivar a los niños y niñas para que hablen y opinen libremente de la que estamos realizando


Observacióndirecta
Escala de estimación
Registros descriptivos

Area de Aprendizaje

Componente

Finalidad

APRENDIZAJES A SER ALCANZADO POR LA NIÑA Y EL NIÑO

ESTRATEGIA

ACTIVIDAD

EVALUACION


FORMACION PERSONAL ,SOCIAL Y COMUNICACIÓN






SALUD INTEGRAL




Que el niño y la niña conozcan y cuiden su cuerpo practicando las medidas mínimas que le permitan preservar su salud e integridad física ypsicológica ante situaciones de la vida diaria

Conoce algunas normas para el tránsito en las calles.
Reconoce elementos y señales de la calle y transita correctamente

-Organizar un recorrido con los niños (as) para observar primero el aula y luego toda la escuela para ver si existen lugares riesgosos. Sillas en mal estado pisos con puntas que puedan ocasionar caídas enchufes y cables en malestado
-Tener al alcance de los niños (as) afiches , cuentos con imágenes que representen señales preventivas
Propiciar lectura de cuentos donde se haga referencia a riesgos de la escuela señalización.
*la docente facilitara a los niños (as) que muestren las señales de tránsito más importante para el cuidado personal *elaborar junto los niños y los representantes señalización de la escuelaObservación directa

Escala de estimación

Registro descriptivo


Area de Aprendizaje

Componente

Finalidad

APRENDIZAJES A SER ALCANZADO POR LA NIÑA Y EL NIÑO

ESTRATEGIA

ACTIVIDAD

EVALUACION


FORMACION PERSONAL ,SOCIAL Y COMUNICACIÓN








CONVIVENCIA


Iniciar a los niños y niñas en el conocimiento de los patrones sociales y que practiquen normas ejerciendo algunos deberes y derechosque regulan sus relaciones

Organizar juegos cooperativos para propiciar entre los niños(as) valores como solidaridad respeto y la cooperación

Establecer interaciones fluidas y constantes y variadas con otros niños y niñas asi como con adultos y adultas

Salir al espacio exterior y organizar juegos lúdicos y tradicionales utilizando recursos existentes en la escuela y en el aula

Observacióndirecta

Escala de estimación

Registro descriptivo





Area de Aprendizaje

Componente

Finalidad

APRENDIZAJES A SER ALCANZADO POR LA NIÑA Y EL NIÑO

ESTRATEGIA

ACTIVIDAD

EVALUACION



FORMACION PERSONAL ,SOCIAL Y COMUNICACIÓN







LENGUAJE ORAL



Que el niño y la niña comprendan comuniquen y expresen vivencias ideas sentimientos sensaciones emociones y deseos a través del lenguaje...