pasos de informe pedagógico

Recurso de apoyo Desarrollado por: educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad Autor: Angélica Zulantay
las áreas en que presenta mayor y/o menor necesidad, interés, facilidad y actitudfrente al desarrollo de actividades. Se consideran los ejes curriculares fundamentales y/o situaciones específicas puntuales; por ejemplo: comprensión de lectura, expresión oral, escritura, numeración,operatoria, resolución de problemas, arte, sociedad, naturaleza, actividades físicas, otros, etc. Se sugiere identificar e informar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes que el alumnotiene respecto al nivel curricular del curso. Algunas sugerencias son:

Ritmo de aprendizaje: normal, lento o rápido.
Estilo de aprendizaje: tendencia prioritaria y/o equilibrada y/o mixta:visual, auditiva o kinestésica.
Niveles de dominio de conductas previas.
Nivel de logro de aprendizajes: básico, intermedio, avanzado.
Competencias mejor y/o menor desarrolladas.Habilidades, destrezas, actitudes con mayor y/o menor dominio y/o logro.
Conocimientos que: domina y/o logra con mayor y/o menor dificultad y/o facilidad.
Niveles de participación: activa, pasiva.Formas de comunicarse.
Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares.
Forma de trabajar a nivel personal, hábitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad y cumplimiento de normas ydeberes escolares, etc.
Integración social del alumno frente al trabajo escolar, relación con sus pares, profesor, otros.
Emocionalidad: comportamientos, motivaciones, frustraciones, expectativas,autoestima, aspectos valóricos, hábitos, actitudes, etc.
Fortalezas, debilidades y aspectos en desarrollo.
Uso de recursos como apoyo al aprendizaje por parte del alumno.
Otrasobservaciones.

2. Temas sobre el contexto educativo:

Metodologías aplicadas con el estudiante (con resultados y sin resultados).
Adaptaciones curriculares que aplica al estudiante....