Pasos De La Investigacion Pem
Páginas: 64 (15760 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2013
I. MARCO CONCEPTUAL:
El tema o denominación del problema:
“La Inteligencia Emocional en la educación afecta en los problemas de aprendizaje pedagógicos en los estudiantes del ciclo básico por madurez del Colegio Sagrado Corazón plan fin de semana del departamento de San Marcos de 2,009”
1. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cómo afecta la Inteligencia Emocional en la educaciónen los problemas de aprendizaje pedagógicos en los estudiantes del ciclo básico por madurez del Colegio Sagrado Corazón plan fin de semana del departamento de San Marcos en el año 2,009?
1.3 ANTECEDENTES
El concepto de inteligencia emocional es nuevo en nuestro contexto educativo por esa razón su aplicación es muy escasa si lo comparamos con otras áreas como Recursoshumanos o Administración de personal de las Empresas o en las relaciones interpersonales de profesionales y ejecutivos, en el área educativa como hemos señalado su influencia es muy poca y en el nivel universitario donde los estudiantes por su grado de madurez y nivel académico practican más la investigación y aplicación de nuevas e innovadoras tendencias que surgen precisamente dela investigación científica.
1.4 JUSTIFICACION
Esta investigación es especialmente importante ya que este campo no ha sido explorado ampliamente en nuestro medio. En la educación básica se encuentra un alto porcentaje de problemas que enfrentan las autoridades educativas, carente de recursos y herramientas psicopedagógicas y en la que es vital incrementar un verdadero entrenamiento emocionalque parta del reconocimiento y expresión de los propios sentimientos y emociones para llegar la empatía en el aula, porque es en torno al cual giran las emociones, la posición ética ante la vida y al dominio de sí mismo y la realización del esfuerzo para la enseñanza aprendizaje.
El ser humano no es más que un primate, un mamífero de enorme éxito evolutivo, que por la selección natural de losque mejor se reproducían, ha llegado a tener las características que hoy goza. Para el ser humano, ser especial no significa simplemente que él está por encima de todo, disfrutando y utilizando todo para él según su gusto, ya que ser especial significa en primer lugar, ser verdaderamente un ser humano. Ser humano significa compartir la vida con toda otra vida y siempre prestarle ayuda cuantasveces la necesidad lo requiera.
Ser humano significa ser especial y haber desarrollado la capacidad de compartir también con otros la vida propia, de tal forma que los demás participen en el conocimiento logrado, así como en el amor y la sabiduría, para que les ocurra lo mismo y aprendan y progresen.
Ser humano significa, ser honesto en los pensamientos y sentimientos, en palabra y acto, sersiempre sincero y sensible, y siempre asegurarse de que el amor verdadero es una parte de todo y de cada uno.
Ser humano significa, haber desarrollado dentro de sí mismo la capacidad de poder dar a los demás algo bueno y positivo, como también equilibrado y armonioso, y ayudarlos en los cambios que se presenten, cuando necesitan la ayuda de la humanitaridad del ser humano del prójimo
Perohablar del desarrollo integral del ser humano implica El predominio de las cosas sobre las personas, el carácter materialista de la motivación humana, es lo que está predominando en los procesos de globalización a los que nos estamos enfrentando. Para "los de arriba" es cada vez más importante enfrentarse a la guerra de la competencia y su lucha por el poder, y "para los de abajo", la lucha por lasupervivencia cultural y social. Estamos inmersos en un neoliberalismo que encubridoramente nos impulsa a un insostenible proceso de globalización basado en la sobre explotación de los recursos humanos, la degradación de la diversidad cultural y el deterioro del medio ambiente.
Necesitamos estar alertas en cuanto a que el desarrollo es un proceso integral que incluye dimensiones culturales,...
El tema o denominación del problema:
“La Inteligencia Emocional en la educación afecta en los problemas de aprendizaje pedagógicos en los estudiantes del ciclo básico por madurez del Colegio Sagrado Corazón plan fin de semana del departamento de San Marcos de 2,009”
1. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cómo afecta la Inteligencia Emocional en la educaciónen los problemas de aprendizaje pedagógicos en los estudiantes del ciclo básico por madurez del Colegio Sagrado Corazón plan fin de semana del departamento de San Marcos en el año 2,009?
1.3 ANTECEDENTES
El concepto de inteligencia emocional es nuevo en nuestro contexto educativo por esa razón su aplicación es muy escasa si lo comparamos con otras áreas como Recursoshumanos o Administración de personal de las Empresas o en las relaciones interpersonales de profesionales y ejecutivos, en el área educativa como hemos señalado su influencia es muy poca y en el nivel universitario donde los estudiantes por su grado de madurez y nivel académico practican más la investigación y aplicación de nuevas e innovadoras tendencias que surgen precisamente dela investigación científica.
1.4 JUSTIFICACION
Esta investigación es especialmente importante ya que este campo no ha sido explorado ampliamente en nuestro medio. En la educación básica se encuentra un alto porcentaje de problemas que enfrentan las autoridades educativas, carente de recursos y herramientas psicopedagógicas y en la que es vital incrementar un verdadero entrenamiento emocionalque parta del reconocimiento y expresión de los propios sentimientos y emociones para llegar la empatía en el aula, porque es en torno al cual giran las emociones, la posición ética ante la vida y al dominio de sí mismo y la realización del esfuerzo para la enseñanza aprendizaje.
El ser humano no es más que un primate, un mamífero de enorme éxito evolutivo, que por la selección natural de losque mejor se reproducían, ha llegado a tener las características que hoy goza. Para el ser humano, ser especial no significa simplemente que él está por encima de todo, disfrutando y utilizando todo para él según su gusto, ya que ser especial significa en primer lugar, ser verdaderamente un ser humano. Ser humano significa compartir la vida con toda otra vida y siempre prestarle ayuda cuantasveces la necesidad lo requiera.
Ser humano significa ser especial y haber desarrollado la capacidad de compartir también con otros la vida propia, de tal forma que los demás participen en el conocimiento logrado, así como en el amor y la sabiduría, para que les ocurra lo mismo y aprendan y progresen.
Ser humano significa, ser honesto en los pensamientos y sentimientos, en palabra y acto, sersiempre sincero y sensible, y siempre asegurarse de que el amor verdadero es una parte de todo y de cada uno.
Ser humano significa, haber desarrollado dentro de sí mismo la capacidad de poder dar a los demás algo bueno y positivo, como también equilibrado y armonioso, y ayudarlos en los cambios que se presenten, cuando necesitan la ayuda de la humanitaridad del ser humano del prójimo
Perohablar del desarrollo integral del ser humano implica El predominio de las cosas sobre las personas, el carácter materialista de la motivación humana, es lo que está predominando en los procesos de globalización a los que nos estamos enfrentando. Para "los de arriba" es cada vez más importante enfrentarse a la guerra de la competencia y su lucha por el poder, y "para los de abajo", la lucha por lasupervivencia cultural y social. Estamos inmersos en un neoliberalismo que encubridoramente nos impulsa a un insostenible proceso de globalización basado en la sobre explotación de los recursos humanos, la degradación de la diversidad cultural y el deterioro del medio ambiente.
Necesitamos estar alertas en cuanto a que el desarrollo es un proceso integral que incluye dimensiones culturales,...
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