Pasos del proyecto

PLANEACIÓN CULTURA DE LA LEGALIDAD
BLOQUE V
PROYECTO ESCOLAR POR UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD: TAREA DE LOS ADOLESCENTES CHIHUAHUENSES
Inicio: El alumno realizara la portada del bloque, (un dibujo o imagen) relacionada con el título del bloque.
Tema 1: La cultura de la legalidad y la sociedad Chihuahuense
Aprendizaje esperado: Investiga en su contexto sobre situaciones que vulneran ofavorecen la cultura de la legalidad en la sociedad chihuahuense y formula hipótesis de las causas.

Subtema: Detección de situaciones en la escuela y comunidad que deterioran la cultura de la legalidad.

Inicio: escribe la definición del concepto problema.
Desarrollo: en el siguiente esquema completa la información que se te pide.




PROBLEMÁTICA
CAUSAS
CONSECUENCIAS
SOLUCIÓN 1SOLUCIÓN 2

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¿En qué consiste el analizar un problema?
¿Por qué debo analizar un problema?
¿Cómo debo analizar un problema?
¿Cuándo debo analizar un problema?

Se revisara en plenaria.

Actividad.- Realizardibujos de las problemáticas (10)

Dictado: En nuestra vida cotidiana hay sucesos que se contraponen frecuentemente a nuestras necesidades, intereses o expectativas. Para que la existencia de un problema tenga sentido, es necesario que exista el interés de resolverlo; así debemos tomar las decisiones necesarias (acciones) para resolverlos, y cumplir con nuestro proyectos en armonía con las personaso medios que nos rodean. Ser egoísta de nuestra parte, pretender que sólo nuestras expectativas se cumplan por encima de los derechos de los demás.

Realizar la siguiente lectura grupal.

¿Zanahoria, huevo o café?

La hija se quejaba con su padre de su vida y de cómo las cosas le resultaban tan difíciles. No sabía cómo hacer para seguir adelante y estaba cansada de luchar. Parecía quecuando solucionaba un problema, aparecía otro. Su padre, un chef de cocina, la llevo a su lugar de trabajo. Allí llenó tres ollas con agua y las coloco sobre fuego. Cuando el agua de las tres ollas estaba hirviendo puso zanahorias en una; en otra huevos, y en la última granos de café. Las dejo hervir sin decir palabra. Su hija esperó preguntándose que estaría haciendo su padre.

A los 20 minutos elpadre apago el fuego. Saco las zanahorias y las coloco en un tazón. Saco los huevos y los puso en otro plato. Finalmente coló el café y lo sirvió en un tercer recipiente. Mirando a su hija la hizo acercarse y le pidió que tocara las zanahorias. Ella lo hizo y noto que estaban blandas. Luego le pidió que tomara un huevo y lo rompiera. Al sacarle la cascara observo el huevo duro. Después le pidióque probara el café. Ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma. Humildemente la hija pregunto: ¿Qué significa esto, padre?

Él le explico que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: el agua hirviendo, pero habían reaccionado en forma diferente. La zanahoria llego al agua fuerte y dura, pero al pasar por el agua hirviendo se había vuelto débil y fácil de deshacer. El huevohabía llegado frágil, su cascara fina protegía su interior líquido, pero después de estar en el agua hirviendo su interior se había endurecido. Los granos de café, luego de estar en el agua hirviendo, habían cambiado al agua.

¿Cuál eres tú?, le pregunto a su hija. Cuando la adversidad llama a tu puerta, ¿Cómo respondes? ¿Eres una zanahoria que parece fuerte, pero cuando la adversidad y el dolote tocan te vuelves débil y pierdes tu fortaleza? ¿Eres un huevo que comienza con un corazón maleable? ¿Poseías un espíritu fluido, pero después de una muerte, una separación o un despido te has vuelto duro y rígido? Por fuera te ves igual, pero… ¿eres amargado y áspero, con un espíritu y un corazón endurecido? ¿O eres como un grano de café? El café cambia al agua hirviente, el elemento que le...