PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROPUESTA PEDAGÓGICA

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROPUESTA PEDAGÓGICA
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PROPUESTA PEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN
En la introducción hay que explicar cuál es el problema del trabajo, bajo que enfoque se va a desarrollar, y por qué es importante. Tal es el núcleo central de toda introducción. Habría que indicar también como se va a desarrollar el tema, es decir, cuáles son los capítulos opartes del trabajo y cómo se justifica ese orden escogido. (Una y media cuartilla), hay una hipótesis implícita, causas, objetivo, categorías conceptuales a desarrollar en el trabajo.
Ejemplo.- "El problema parte de... esto se debe a que el maestro mismo no tiene... "'Voy a hablar permanentemente de conceptos como: cantidad, dimensión, etc. para
apoyarme voy a utilizar los siguientes autores...¿Desde qué perspectiva teórica voy a
estar hablando? Brevísima descripción de cada capítulo de la propuesta, procurando mencionar los principales resultados. El trabajo se desarrolla en 4 capítulos.
CAPÍTULO I
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA
DOCENTE
DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO. El diagnóstico constituye la primera etapa de la investigación. Forma la base para las otras etapas del ciclo; la planificación,ejecución, evaluación y sistematización. El diagnóstico es una investigación en que se describen y explican ciertos problemas de la realidad para su posterior solución, se trata de analizar el origen, desarrollo y perspectiva de los conflictos, dificultades o contrariedades importantes que se dan en la práctica docente donde están Involucrados los profesores - alumnos. Aquí se describen cuáles con losproblemas que enfrentan el grupo, o la escuela, para cumplir con los propósitos educativos. Es decir, de quiénes estamos hablando (sujetos) cómo viven los alumnos, en qué condiciones económicas, políticas, sociales, educativas, culturales, etc. ¿qué es un grupo?, los propósitos de un grupo, procesos de desarrollo, actitudes, etcétera.
En este capítulo se describen las actividades que llevan a ladeterminación del objeto de estudio a partir de un diagnóstico pedagógico, que se concibe como un proceso de recogida y análisis de datos sobre la práctica docente, con el objeto de conocer sus características y llegar a la identificación de dificultades, problemas o necesidades educativas. Aunque el escrito se haga por etapas y en tiempos distintos es necesario conservar la continuidad y lacoherencia por lo que se sugiere que al principio de cada capítulo se describa brevemente lo que éste contiene y al final de cada capítulo se ofrezca una vinculación con el siguiente y con los anteriores cuando corresponda.
Actividades a desarrollar
El diagnóstico se realiza para conocer la naturaleza de un problema mediante la observación de sus síntomas y signos, para este fin es necesario recogery analizar datos para identificar sus características y estar en posibilidades de evaluar la situación. En el cuarto semestre deberá trabajar los siguientes elementos del diagnóstico pedagógico y del planteamiento del objeto de estudio
Aspecto ubicación institucional (Interrelaciones a favor y en contra del trabajo docente)
Nomenclatura. (Nombre de la institución y el porqué de dicho nombre)Geográfica.- (Calles, avenidas, pueblo, ciudad, región, estado en que se ubica la escuela)
Extensión territorial. (Espacio escolar: aulas áreas verdes, deportivas, de recreo etc.)
Administrativo. (Número de zona escolar, sector educativo, delegación regional educativa, etc.)
Croquis de la escuela y en su caso el plano de la comunidad.

. Aspecto demográfico (Implicaciones a favor y en contradel trabajo docente)
Población (Número de habitantes en la comunidad, colonia, escuela y grupo escolar)
Escolar (Población flotante, inasistencias, ingreso y egreso de alumnado)

Aspecto ecológico
Condiciones escolares ambientales. (Clima, temperatura, ventilación, luz natural etc.)
Higiene escolar (Presentación personal, del edificio escolar, campañas de limpieza, etc.)

Aspecto...