Pasos para quemar un disco

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGIA PARA EL SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO GENERAL SEGIN EL MINISTERIO DE EDUCACION DEL ECUADOR

Observar nuestro alrededor nos permite reconocer la relación entre la ciencia y la vida cotidiana, todos los elementos que conforman la naturaleza son parte de las interacciones y transformaciones que ocurren en la biósfera. Dada la necesidad de especialización delconocimiento se da inicio a la biología como una ciencia que nos lleva a comprender los diversos procesos, evidenciar leyes y principios que están en estrecha relación con la vida.
El estudio de la biología moderna, ha dado explicación a la gran variedad de procesos característicos de los seres bióticos, planteando respuestas e interrogantes del origen de la vida, características que permiten eldesarrollo de la vida en nuestro planeta, constitución de los seres vivos, la transferencia de información genética que hace a las personas iguales, pero al mismo tiempo diferentes. Por otra parte, la Biología aporta con avances tecnológicos en relación a la biología molecular, técnicas de ingeniería genética, entre otros, los mismos que se constituyen en grandes adelantos con los que ha aportado labiología para la humanidad y abierto puertas al avance de la ciencia que nos proyecta a una visión del futuro de gran ayuda e interés, como el uso de las células madres, la clonación, los alimentos transgénicos.
El aprendizaje de la biología contribuye enormemente con el desarrollo personal del estudiante en dos aspectos: el primero, referido a su capacidad de pensamiento lógico-científico,curiosidad, creatividad y actitud crítica; mientras que el segundo se refiere a la comprensión de la vida como un conjunto de sistemas integrados que se dirigen hacia un equilibrio dinámico. Frente a esto, el aprendizaje de la biología permite la práctica de valores como la tolerancia, el respeto a las opiniones diversas en relación a teorías y principios científicos, la valoración del trabajo enequipo entre otros aspectos importantes que configuran la dimensión de socialización que caracteriza esta etapa del desarrollo de los estudiantes.
Mientras en la educación general básica el estudio en el área de ciencias naturales se basa en adquirir conocimientos y procedimientos básicos que permitan al estudiante interpretar la realidad, abordad soluciones a diferentes problemas asi comoexplicar y predecir fenómenos naturales cotidianos dentro del eje integrados que es la comprensión de las interrelaciones del mundo natural y sus cambios, la Biología en el nuevo bachillerato general unificado establece un eje integrados que es “Comprender la vida como un sistema dinámico” el mismo que invita a establecer un enfoque analítico, crítico-reflexivo, que considera la formación de losestudiantes en tres aspectos:
En primer lugar, en segundo año de bachillerato, se amplia y profundizar los conocimientos científicos sobre los mecanismos básicos que rigen el mundo vivo para lo cual es necesario tratar los niveles celular, subcelular, molecular y tisular lo que permite explicar los fenómenos biológicos en términos metabólicos y homeostáticos, siempre dirigido a la comprensión de lacomplejidad de los sistemas vivos.
Es importante tener presente, que, procesos como la osmosis, respiración celular y fotosíntesis son ejemplos de la interrelación con química y física determinándose así un análisis biofísico y bioquímico para comprender el fenómeno de la vida y su interrelación con la naturaleza.
En tercer año de bachillerato se aborda el estudio molecular de la herencia, losprincipios básicos de la genética, las teorías del origen y evolución de las especies asi como las características que permitieron el desarrollo de factores que favorecieron el origen de la vida.
En segundo lugar, está el desarrollo de un pensamiento basado en la práctica de habilidades de indagación, con base a conocimientos, teorías y/o modelos científicos que permitan recolectar y sistematizar...