Pastor
Páginas: 3 (565 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2012
La Expansión De La Educación Primaria
En el siglo XVI, con el arribo de los primeros misioneros a la Nueva España, las diversas órdenes religiosas asumieron las actividades de formación yeducación. Las iniciativas para crear instituciones educativas nacieron de la necesidad de formar nuevos sacerdotes y de expandir la evangelización. Es por esta razón que la iglesia tomó un papel tan relevanteen la educación. No obstante, las órdenes religiosas no tenían como propósito consolidar un sistema educativo formal, sino exclusivamente educar e instruir a las nuevas elites criollas. Durante casitres siglos y hasta un poco después de la culminación de la Independencia, el modelo educativo religioso, apoyado fuertemente en la doctrina kantiana, que establecía la instrucción basada en ladisciplina como la idea central del proceso educativo, representó un proceso de sustitución o eliminación de las concepciones y categorías mentales de las culturas prehispánicas por nuevos esquemas y formasde vida más convenientes a la cultura española
El crecimiento industrial y poblacional del siglo XIX trajo la necesidad de formar mano de obra calificada que fuera capaz de manejar, arreglar y ensu caso construir la maquinaria que hacía posible el desarrollo de las Fábricas. En los países industrializados, el Estado quitó el monopolio educativo a la iglesia y estableció la educación pública,laica, gratuita, por lo menos la educación elemental, llamada en ese tiempo básico o primario
La organización escolar se realizó con división de género, había escuelas para hombres y para mujeres,aun cuando la población escolar era muy baja. Los grupos llegaban a ser de hasta 80 alumnas o alumnos.
En los inicios del siglo XIX aún no había escuelas formadoras de profesores de la escuelaelemental, de tal manera que estos se formaran en la práctica, normalmente ayudando a un maestro.
El pensamiento pedagógico del siglo XIX se dividía en dos corrientes: una sustentada por Karl Marx...
En el siglo XVI, con el arribo de los primeros misioneros a la Nueva España, las diversas órdenes religiosas asumieron las actividades de formación yeducación. Las iniciativas para crear instituciones educativas nacieron de la necesidad de formar nuevos sacerdotes y de expandir la evangelización. Es por esta razón que la iglesia tomó un papel tan relevanteen la educación. No obstante, las órdenes religiosas no tenían como propósito consolidar un sistema educativo formal, sino exclusivamente educar e instruir a las nuevas elites criollas. Durante casitres siglos y hasta un poco después de la culminación de la Independencia, el modelo educativo religioso, apoyado fuertemente en la doctrina kantiana, que establecía la instrucción basada en ladisciplina como la idea central del proceso educativo, representó un proceso de sustitución o eliminación de las concepciones y categorías mentales de las culturas prehispánicas por nuevos esquemas y formasde vida más convenientes a la cultura española
El crecimiento industrial y poblacional del siglo XIX trajo la necesidad de formar mano de obra calificada que fuera capaz de manejar, arreglar y ensu caso construir la maquinaria que hacía posible el desarrollo de las Fábricas. En los países industrializados, el Estado quitó el monopolio educativo a la iglesia y estableció la educación pública,laica, gratuita, por lo menos la educación elemental, llamada en ese tiempo básico o primario
La organización escolar se realizó con división de género, había escuelas para hombres y para mujeres,aun cuando la población escolar era muy baja. Los grupos llegaban a ser de hasta 80 alumnas o alumnos.
En los inicios del siglo XIX aún no había escuelas formadoras de profesores de la escuelaelemental, de tal manera que estos se formaran en la práctica, normalmente ayudando a un maestro.
El pensamiento pedagógico del siglo XIX se dividía en dos corrientes: una sustentada por Karl Marx...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.