Pastoral Educativa

INTRODUCCIÓN

Reflexionar sobre la práctica pastoral escolar no deja de ser complicado, porque la mayoría aún distinguimos entre lo que buenamente hacemos y lo que tendríamos que hacer. Quiere esto decir que existe una profunda divergencia entre la práctica y la teoría, en ocasiones asumida por los propios agentes de pastoral escolar.

Al hablar de la acción educativo-pastoral en la escuelanos viene a la cabeza las tareas de esos obreros, que trabajan en una carretera “nacional” para mejorarla con unos planos más o menos claros; deberán hacerlo a “parches”, pues no pueden cortar el tráfico. Necesitan mantenerlo y a la vez mejorar la carretera; por eso junto a trozos muy usados aparecen tramos nuevos. Y algunos de ellos sólo valen como “circunvalaciones” que terminarán por no usarse.Cuando la vía se inaugure, no se notará esa vieja carretera, ni esas desviaciones temporales, ni esas zonas nuevas construidas específicamente para ese momento.

Esa puede ser la imagen de una pastoral en acción dentro del ámbito escolar. No podemos, o no queremos, o incluso no nos atrevemos a cortar por un tiempo indefinido la vieja acción pastoral, y seguimos apostando por realizar unapastoral que tal vez no nos convence del todo, que tiene demasiados baches; pero pretender empezar con un trazado pastoral totalmente nuevo crearía un vacío difícil de rellenar y recuperar.

Por eso, seguimos realizando acciones pastorales de mezcla: el bacheado de lo que veníamos haciendo se junta con otras actividades más novedosas, que están en período de prueba, y que, si cuajan, formarán partede esa carretera ideal que tenemos en mente. Mientras tanto, como procedimiento, vamos compaginando lo de siempre con lo novedoso, y con lo que el estudio del territorio nos va indicando. Es una carretera en continua construcción. Y cuando creemos que podemos poner fecha de inauguración, nuevos vehículos, nuevas velocidades, nuevas costumbres nos obligan a realizar reformas sin poder detener eltráfico. Una amenaza y un reto a la vez, pues no acertamos del todo, ya que no tenemos tiempo para realizar unos planos a largo plazo: el tráfico sigue fluyendo y tenemos que darle paso.



TABLA DE CONTENIDO
PÁG
0 INTRODUCCIÓN 3
1. MOMENTO DE OBSERVACIÓN Y DESCRIPCOÓN DEL PROBLEMA 5
I. Concepto de pastoral educativa 5
II. Diferencia entre educación religiosa, catequesis y pastoraleducativa 7
III. Propósitos de la pastoral educativa 9
IV. Actividades de la Pastoral Educativa 10
V. Argumentación: La Pastoral Educativa hoy 12
2. MOMENTO DE PROFUNDIZACIÓN 15
I. Mapa Conceptual: Nuestra Misión Evangelizar Educando 15
II. Cuadro Sinóptico: Evangelizar Educando 17
III. Síntesis: Evangelizar Educando desde las áreas del Currículo 18
3 MOMENTO DE CONSTRUCCIÓN Y PROPOSICIÓN 27I. Ubicación Espacio – Temporal del Colegio Eucarístico “María del Refugio”
27
II. Principios y Valores de la pastoral educativa del Colegio Eucarístico “María del Refugio”
29
III. Propuesta pedagógica de evangelización: “Evangelizando desde la Lectura”
33
4 CONCLUSIONES 38
5 BIBLIOGRAFÍA 40







1. MOMENTO DE OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Consulte los Proyectosde Pastoral Educativa que tiene su Parroquia para el año 2011 (o en su defecto, el plan de pastoral educativa de su colegio). A partir de esta consulta y de los documentos que le sugiere la Universidad; conteste a las siguientes preguntas:

a. Concepto de Pastoral Educativa
b. Explique la diferencia esencial entre Educación Religiosa, Catequesis y Pastoral Educativa.
c. ¿Qué propósitos buscala pastoral Educativa en su Parroquia o en el colegio donde realiza sus prácticas?
d. ¿Qué actividades desarrolla la Pastoral Educativa?
e. Elabore un texto argumentativo y crítico de lo que ha encontrado durante este proceso.


I. CONCEPTO DE PASTORAL EDUCATIVA

La pastoral educativa es siempre una acción planificada, esto es, que partiendo de un discernimiento participativo sobre la...