Pastoral Educativa

La frontera colombo venezolana es un espacio en el que convergen culturas, ricas en historia compartida, llena de aciertos y desaciertos, rostros y testimonios, que han dado a dicha región características y dinámicas propias. Hoy día se dice que quienes habitan en el contexto fronterizo están destinados a vivir en una tierra de fracaso y estancamiento, pero esto es una idea que desde Fe yAlegría “Simón Rodríguez” Ciudad Sucre no creemos así, vemos la frontera como un espacio de encuentro, camino conjunto, construcción colectiva, donde el acompañamiento de la misión pastoral, se convierte en un eje transversal del accionar de las obras de la Compañía de Jesús en dicho espacio geográfico.

A través de la PASTORAL, se propone la vivencia de los procesos iluminada bajo la luz delevangelio, tratando de ir ajustando las diversas situaciones de vida a la buena noticia desde la vida de Jesús, impulsando la construcción del Reino de Dios, a través de vivencias personales y colectivas de reflexión, evaluación, propuesta y acción.

Al ser un eje transversal, involucra a todos los actores de la comunidad educativa: estudiantes, docentes, administrativos, apoyo, directivos,familias, miembros de la comunidad, entre otros, abarcando a su vez toda acción dentro y fuera del centro, brindando la imagen de un Jesús liberador que no obliga a nadie, sino que da una invitación a hacer mejor las cosas, en beneficio colectivo y propio. Muestra de ello, la sana convivencia y encuentro con los hermanos evangélicos del Retorno de Cristo, Pentecostal Unida de Venezuela, ateos, entreotros, en espacios de celebración y oración conjunta, en los que todos nos encontramos en nombre del mismo Cristo, no existiendo resistencia alguna, todo lo contrario disposición y liberalidad.

Existe un punto que a mi modo de ver, cuesta un poco su cambio de ejecución y es una pastoral de actividades, pues año tras año la dinámica de la escuela y la disposición de quienes proponemos la pastoral,no terminamos de ajustar. Mas sin embargo, gracias a la vivencia del SISTEMA DE MEJORA DE LA ESCUELA NECESARIA Y DE CALIDAD (P1 de Fe y Alegría), hemos podido ir dando sentido a la visión y accionar pastoral, siendo esta quien da sentido a los demás procesos, pues se quiere trabajar en la mejora de: comunicación, convivencia sana, pensamiento crítico, estrategias ajustadas al contexto,distribución equitativa de los recursos, lo cual en clave pastoral se refiere a: reconocimiento del otro en clima de confianza e interdependencia, equidad, inclusión, apostolado, actitud profética, entre otros aspectos que valoran la presencia del evangelio y el afianzamiento de la identidad.

Apropósito de identidad con Fe y Alegría en frontera, nuestra institución, se vio motivada a incluir dentro denuestro Plan de Mejora, no porque no exista, sino porque confiamos y creemos en que con una identidad mas fuerte, mas y mejores acciones podremos desarrollar, todo esto en respuesta a las problemáticas propias de la zona de frontera, en donde se deben tener siempre presentes los valores del ideario de fe y alegría, la inclusión y la equidad, ya que somos la única opción educativa en la zona yatendemos prácticamente la totalidad de los niñas, niños y jóvenes en edad escolar. Nuestra identidad, también nos ha permitido vivir procesos de interpelación y discernimiento a nuestras prácticas educativas dentro y fuera de la escuela, respondiendo a: ¿qué hago?, ¿por qué lo hago? y ¿qué busca la obra en la cual me encuentro?. Es interesante la particularidad que tenemos en Fe y Alegría de CiudadSucre, y es que quienes allí servimos, vivimos en el pueblo, lo que nos convierte en educadores populares en comunidad, dando mayores oportunidades para la integración con todos quienes hacen vida en la comunidad educativa/local y también la apropiación de la misión que tenemos como institución y como región de frontera, todo esto acompañado por los itinerarios de fe en sus distintos niveles:...