pastorela

Campo formativo


Desarrollo personal y social.
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo.
Expresión y apreciación artística.
Desarrollo físico y salud.
Aspecto

Identidad personal.

Lenguaje escrito

Forma, espacio y medida.
Mundo natural
Expresión y apreciación visual.
Coordinación fuerza y equilibrio.


CompetenciaReconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene los diversos portadores del sistema de escritura.
Reconoce la escritura de su nombre en diversosportadores de textos.

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identificar para que sirve algunos instrumentos de medición.
Realiza estimaciones y comparaciones preceptúales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.
Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable, y observar las reacciones y explica lo que ve que pasó.

Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación.

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Juega libremente con diferentes materiales y descubre losdistintos usos que pueda darles.
Situación didáctica.


Actividad a desarrollar.
Que harías si?
Mecionare a los alumnos que tendran que resolver 3 problemas, ellos dibujaran en el cuaderno de evidencias y explicaran cada problema.
Problema 1
Esta lloviendo y llevan una bolsa de pan, estan cerca de su casa y junto a ustedes un niño cae de su bicicleta en eun charco y se llena de lodo¿Qué hacen ustedes?

Problema 2
Tu mama te da 10 pesos y sales a comprar un helado, pero en el camino te encuetras con un niño pobre que te pide Dinero para comprar tortillas ¿Qué harias? ¿te compras el helado o le das el dinero al niño? ¿Por qué?

Problema 3
Estas en tu casa jugando con un amigo y te das cuenta de uqe tu amigo le esta pegando a tu mascota con un periodico, ¿Qué haces?

Unasituación difícil
Presentare a los niños 3 situaciuones para conocer sus impresiones.
Caso 1
En el recreo, un niño le arrebata su bebida a una niña y se lo da a su amigo ¿Qué opinan de lo que hizo el niño?
Caso 2
En el salon de clase, una niña necesita colores, va y los toma de la mochila de un niño sin permiso ¿Qué les parece lo que hizo la niña?
Caso 3
Una niña lleva cargando una caja conlibros para la clase, la caja pesa mucho. La maestra le pide a un niño que ayude a su compañera , el niño dice no ¿Qué opinas de la respueta del niño ¿Qué harian ustedes?

“La letra de mi nombre se ha perdido”
Escribire los nombres de cada uno de los niños en una tarjeta, sin la letra inicial. Distribuir las tarjetas por todo el salon, identificaran cada quien su nombre y observarlo.Preguntare ¿les falta algo? ¿notan algo extraño?
Realizare ejercicio con otras palabras que comiencen su nombre.
Cada niño mencionara al menos 1 palabra, para finalizar los niños buscran en la caja de letras, la letra que forma su nombre, para asi formar otros nombre (mama, papa, mascota, hermano).
Presentacion de textos.
Llevaran previamente recistas, recetas, cartas etc,
En grupo de 4 pedire queobserven toda la hoja, una vez seleccionando 1 lo comentaran que información tiene el texto y para que sirve.
Preguntarles como sabian que se trataba de un cuento, periodico o revista.
El anuncio
Los niños traeran etiquetas anuincios que se consuman en casa, como los folletos de la tienda, publicidad de muebles, anuncios de apartos, etc. Colocarlos alrededor del salon y pedir a los niños...