Pastorelas

Planeación Bimestral de Primer Grado

Bloque II

Proyecto 1: Juego y Aprendo

Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO
PROYECTO PROYECTO: ¡Juego y Aprendo!
Emplear tablas para el registro de datos
APRENDIZAJES ESPERADOS • Con ayuda del docente llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos utilizando formatos de registro.
• Busca complementar oralmente la información que presentan por escrito.
• Adapta el lenguaje para ser escrito.
• Busca letras conocidaspara leer un texto.
• Emplea la escritura para comunicar información y preferencias.
• Expone hipótesis y conclusiones de su trabajo.
• Se familiariza con la redacción de un párrafo expositivo
TEMAS DE REFLEXIÓN • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Estructura y uso de tablas parael registro de datos.
• Concordancias de género y número.
ACTIVIDADES

1. REGISTRAN DATOS EN UNA TABLA DE DOBLE ENTRADA.
• El docente explica que durante una semana el grupo registrará la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo.
• Conversan en grupo sobre sus juegos favoritos. Pueden investigar juegos con ayuda de sus papás. Página 47 de su libro de texto.
• En unahoja de rotafolio o una cartulina, el docente prepara previamente una tabla de registro: fecha, juegos colectivos (futbol, escondidas, etc.) e individuales (carritos, dibujar, etcétera).
• El docente ayuda a los alumnos a establecer cuántos participaron en cada juego. Invita a los alumnos a identificar la casilla correspondiente y registrarse en la tabla las frecuencias. Página 48 de su libro detexto.
2. INTERPRETAN LOS DATOS DE LA TABLA.
• Al final de la semana, cuentan la frecuencia en cada casilla y toman turnos para anotar el número.
• El docente ayuda, a través de preguntas y pistas, a leer la lista para determinar el juego que más se ha jugado.
• Invita a los alumnos a buscar datos en la tabla y establecer comparaciones.
3. DICTAN UN PÁRRAFO CONCLUYENTE A PARTIR DE LOS DATOSREGISTRADOS.
• De manera grupal los alumnos dictan al docente un párrafo en el que resumen la información registrada en la tabla: juegos más y menos practicados y su relación con las preferencias de los alumnos.
• El docente lee en diferentes momentos el dictado de los alumnos para que éstos corrijan su texto, cuidan que las ideas sean claras y que no se empleen reiteraciones innecesarias. Eligenun título para su texto.

4. PUBLICAN LA TABLA DE REGISTRO Y EL PÁRRAFO EXPLICATIVO EN EL PERIÓDICO ESCOLAR.
• El docente pasa en limpio la tabla de registro del grupo, seguido del texto dictado por los alumnos. Reparte a cada alumno una copia de este material para que puedan seguir la lectura que hace del mismo. Presentan este producto como aportación para el periódico escolar y mandan lacopia a sus padres. Colectivamente, piensan en la información que pueden dar oralmente a sus padres al presentar el texto.
ACTIVIDADES PARA LA LECTOESCRITURA EN ESTE PROYECTO.
• Escribir palabras con ayuda del alfabeto móvil apoyándose de imágenes. Ejemplo. Página 46 de su libro de texto.
• Dibujen en una hoja el juego que más haya gustado. Página 49 de su libro de texto
• Recorten las tarjetasque aparecen en la sección recortable 8. El maestro leerá las instrucciones de cada tarjeta mientras los alumnos realizan lo contrario. Ejemplo, si el maestro dice párate, los niños se sientan.
• Correspondencia entre artículo y sustantivo(género y número). Página 50. Ejemplo: A Mario le gusta jugar con las canicas.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

• Libro...