Pat 2011-2012

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Especial
Departamento de Educación Especial Federalizado
Sector 02 de Educación Especial Federalizado.

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL 2011-2012

LEE. IVETT ARLEMN TORRES GARCIA

CAM 49 SAN RAFAEL CLAVE: 30DML0033R TURNO: MATUTINO

DIAGNÓSTICO.
En el momento formativo laboral se atienden a 9 jóvenes de edadesque van de los 15 a los 27 años, en la modalidad de Taller en CAM se trabajan con diferentes discapacidades: Discapacidad Intelectual, Síndrome de Down, Discapacidad Motora, Discapacidad Múltiple, Discapacidad Auditiva y Problemas de Comunicación.

En este ciclo se implementó el Taller de manualidades, los módulos son manualidades para la navidad, bisutería como aretes, pulseras y collares;manualidades alusivas al 14 de febrero y al día de las madres. Este taller está destinado a desarrollar habilidades manipulativas básicas, manejo y uso del dinero, competencias metodológicas, prácticas y sociales; así también a fortalecer aquellas competencias requeridas para una futura inserción laboral o para que el chico pueda iniciarse en el autoempleo.

CARACTERISTICAS DE LA POBLACIÓN ATENDIDAEN TALLER EN CAM.
N.P |    | DETERMINACION DE LA N.E.E. (APOYOS ESPECIFICOS) | COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS, FORMAS DE SOCIALIZACION, ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE, INTERESES Y PREFERENCIAS. |
| NOMBRE DEL ALUMNO | | |
1 | ROSARIO DEL CARMEN VARGAS RODRIGUEZ | ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA EN ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA Y FORTALECER MEMORIA A LARGOPLAZO. | * CONSOLIDO LOS NUMEROS DEL 1 AL 5 Y LAS VOCALES, ASI COMO LA LETRA M, S, P, R, Y T. * SOCIALIZA MAS EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. * CLASIFICA DE ACUERDO A TAMAÑO, COLOR Y FORMA. * CUENTA DE MANERA INDEPENDIENTE POR SI SOLA DEL 1 AL 5. |
2 | RAFAEL MORENO BONILLA | EL ALUMNO ES DE NUEVO INGRESO, NECESITA APOYO INDIVIDUAL. RETOMAR ACTIVIDADES BÁSICAS COMOEL TOMAR EL LAPIZ, LAS TIJERAS, UTILIZAR DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA ELABORAR LAS MANUALIDADES MÁS SENCILLAS. | * SABE ENSARTAR BOLAS GRANDES EN HILO. * IDENTIFICA EL LAPIZ Y SU CUADERNO. * RESPONDE AL ESCUCHAR SU NOMBRE. * VA AL BAÑO SOLO. * CONSUME SUS ALIMENTOS SOLO Y AL FINALIZAR GUARDA SUS TRASTES. |
3 | HECTOR DE JESUS BARRADAS MATUS | FORTALECER EL USO DEL LENGUAJE FUNCIONALPARA COMUNICAR INFORMACIÓN EN ACTIVIDADES DE USO DE GRÁFICOS Y ESCRITURA. AMPLIAR SU VOCABULARIO PARA FACILITAR SU COMUNICACIÓN EN DIFERENTES EVENTOS GRÁFICOS. UTILIZA EL CÁLCULO PARA RESOLVER PROBLEMAS MEDIANTE PLANTEAMIENTOS DE SITUACIONES PRÁCTICAS. | * TERMINA ACTIVIDADES CUANDO SON DE SU INTERÉS. EJECUTA SUS TAREAS EN FORMA LENTA. * IDENTIFICA ESQUEMA CORPORAL. ES INDEPENDIENTE EN SUASEO PERSONAL. UTILIZA UTENSILIOS PARA COMER DE FORMA ADECUADA, LOGRA PREPARAR ALIMENTOS SENCILLOS. * SOLUCIONA PROBLEMAS SENCILLOS COTIDIANOS. * EN EL AULA TIENE MEJOR RESPUESTA EN SUS ACTIVIDADES ANTES DEL RECREO. * IDENTIFICA SERVICIOS Y ESTABLECIMIENTOS EN SU COMUNIDAD. * LE GUSTA APRENDER COSAS DE ACUERDO A SU EDAD. * EXPRESA SUS EMOCIONES E INTERACTÚA CON PERSONAS DE SU EDAD. *SE UBICA EN EL MODO SILÁBICO. * PUEDE ELABORAR PREGUNTAS DE ACUERDO A SU INTERÉS. * PUEDE HACER DESCRIPCIONES BREVES DE PERSONAS Y LUGARES. |
4 | JOSE ANTONIO TREJO SEQUERA | DESARROLLAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES COGNITIVAS DEL ALUMNO, FORMAR EN ÉL UNA PERSONALIDAD DE CONFIANZA Y SEGURIDAD.CONSOLIDAR LA LECTURA Y ESCRITURA, ASI COMO LA SOLUCION DE OPERACIONES SENCILLAS COMO SUMAS YRESTAS. | * COMUNICACION ORAL CLARA, EXPRESA SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. CONOCE EL VALOR DE LAS MONEDAS, REALIZA SUMAS SENCILLAS. * SE RELACIONA CON COMPAÑEROS Y ALUMNOS, TIENE UN CARÁCTER AMISTOSO SE INTEGRA A LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES ESCOLARES. * LE GUSTAN Y SE LE FACILITAN LAS ACTIVIDADES MANUALES, LE AGRADA VENDER SUS PRODUCTOS. * EMPLEA ADECUADAMENTE EL DINERO AL MOMENTO DE PAGAR...