PAT 2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
I.- Diagnóstico de la Institución Educativa en relación a los indicadores de gestión
COMPROMISO DE
GESTIÓN

INDICADORES

FORTALEZAS

1. Progreso anual del
aprendizaje de todas y todos
los estudiantes

Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
comunicación , matemática,
formación ciudadana y cívica yciencia tecnología y ambiente

2. Retención interanual de
estudiantes

Porcentaje de estudiantes
matriculados que permanecen en
la institución en el siguiente año
escolar

- Directivos monitoreando el logro de
aprendizaje de los estudiantes de los
diferentes grados y niveles, utilizando
diferentes instrumentos de evaluación
y fuentes de información
- Directivos que promueven el análisisla deserción y repitencia de alumnos
mediante jornadas de reflexión ,
estableciendo objetivos y
compromisos de la comunidad

3. Uso efectivo del tiempo en la
institución educativa

Porcentaje de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas

- Normas de cumplimiento de horas
efectivas de clase, su recuperación y
asistencia y permanencia de la
jornada laboral de los docentes

4.Uso efectivo del tiempo en el
aula

Porcentaje de tiempo dedicado a
actividades académicas

- Acompañamiento y monitoreo de los
directivos en a la práctica docente en
el tiempo destinado al desarrollo de
aprendizajes significativos

5. Uso adecuado de materiales
educativos (textos, cuaderno
de trabajo y material
concreto)

Porcentaje de docentes que hacen
uso de los materialeseducativos en
el desarrollo de los procesos
pedagógicos

- Acciones de acompañamiento y
retroalimentación de los directivos al
desempeño docente respecto del uso
efectivo del material educativo

DEBILIDADES
- Directivos y docente no
comprometidos con el logro de
aprendizaje de los estudiantes
- Directivos que no promuevan
jornadas de reflexión y compromisos
con la deserción y repitenciade los
estudiantes
- Directivos que no monitorean
oportunamente el cumplimiento de
horas efectivas de clase, su
recuperación y jornada laboral de los
docentes
- Directivos que no monitorean
oportunamente la práctica docente
del tiempo destinado para el
aprendizaje significativo de los
estudiantes
- Directivos que no monitorean
oportunamente el desempeño docente
en el uso efectivo enel uso de los
materiales educativos.

7. Percepción de los actores
educativos sobre el clima
escolar de las II.EE.

8. Elaboración participativa del
Plan Anual de Trabajo para la
Mejora de los Aprendizajes.

Número de jornadas para
reflexionar sobre resultados de la
ficha de autoevaluación sobre
clima escolar y el establecimiento
de acciones para la mejorar la
convivencia en laII.EE.
Número de jornadas de
planificación y revisión del Plan
con la participación de la
comunidad educativa.

- Directivos que no monitorean el
desempeño docente en rutas del
aprendizaje

- Directivos que promueven la
identificación del rasgo del clima
escolar utilizando fichas de
autoevaluación a fin de mejore la
convivencia de la I.E.

- Directivos que no promueven laautoevaluación del clima
institucional

-

Número de reuniones para revisión
y estudio de las rutas de
aprendizaje

6. Uso adecuado de rutas de
aprendizaje

- Acciones de acompañamiento y
retroalimentación de los directivos al
desempeño docente en rutas del
aprendizaje estableciendo
orientaciones pedagógica y las
didácticas establecida

-

II.- Objetivos y metas por cada compromiso degestión como resultado del diagnóstico
COMPROMISO
PROGRESO ANUAL DEL
APRENDIZAJE DE TODAS
Y TODOS LOS
ESTUDIANTES.

INDICADOR

OBJETIVO OPERACIONAL

METAS

Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
comunicación y matemática.

Conocer el progreso anual de todas
y todos los estudiantes.

El equipo directivo convoca a los
docentes para realizar un balance...