PAT Ingl s

C. PROF. JOSÉ HUGO TINOCO SALAZAR.
DIRECTOR

INTRODUCCION

De las experiencias obtenidas en el ciclo 2014 - 2015 con el plan y programa 2011 me quedaron muy buenas experiencias de desempeño en el aula y sobre todo con una gran motivación al ver el actuar de los alumnos que en su mayoría disfrutaron de los tipos de actividadesy formas de evaluación, así como de los libros de texto, materiales de audio y video. Lo anterior se ve reflejado en los productos realizados, en los cuadernos y los ejercicios de interacción social, por eso para este ciclo 2015 - 2016 la proyección de actividades será similar para buscar alcanzar las sugerencias del PNIEB.

El PNIEB pide que se trabajepor competencias y que sus productos sean acordes a la realidad de los alumnos. Desarrollar aspectos como el aprender a ser, aprender a hacer y aprender a conocer, será contemplado en cada planeación, y se contará con dos libros de apoyo, el regular, que presenta los contenidos curriculares oficiales, y un libro de lecturas, para apoyar la estrategia de fomentar el gusto por leer en losalumnos.

Para este ciclo trabajaré con libros de programa 2011 cumpliendo con lo que indica la norma, desarrollando las actividades y temas, así como productos que son relevantes para los alumnos; entrevistas, diagramas, posters, maquetas, pequeñas producciones de audio y video, pero sobre todo interacción real entre compañeros y miembros de la comunidad escolar; unaparticularidad del nuevo programa de estudios, es acerca del vocabulario que se debe presentar, éste da inicio con palabras relacionadas al medioambiente del alumno en sus barrios, comunidades, pueblos o ciudades para que aprendan frases y expresiones de lo que existe en relación a bienes y servicios comunitarios en su contexto.
Otra estrategia que utilizaré seránlas canciones populares en Inglés con Karaoke. Partiendo del uso de su propio vocabulario y el apartado de la gramática correspondiente, además de la misma canción, llevaré a cabo una actividad de comprensión lectora por medio de un cuestionario sobre la historia del artista; trabajaré evaluando procesos de aprendizaje según los logros de losalumnos, adecuando las estrategias, materiales, tiempos y estilos de aprendizaje; consideraré siempre las competencias para la vida, sobre todo la búsqueda y el manejo de la información, además de la convivencia entre pares, equipos y grupal, también le daré uso al libro de texto gratuito ya que es importante para que los alumnos pongan enpráctica el conocimiento adquirido, y lo tomaré en cuenta para su puntuación de bloque.

Para el libro llevaré a cabo una actividad de comprensión lectora en cada etapa haciendo uso de un cuestionario; serán de 15a 20 preguntas sobre los temas del bloque y/o información importante que ellos puedan detectar a lo largo de los contenidos y los temascomplementarios correspondientes (gramática, vocabulario, etc.)así como información que ubique al alumno en la comprensión del tema que se está trabajando en el bloque.

Para la valoración de los avances de los alumnos mantendré la evaluación continua a lo largo de cada una de las etapas; además les tomaré en cuenta el libro de texto con cada uno de losejercicios resueltos(con lápiz, por si es necesario corregir) y así ellos ganen participaciones por cada ejercicio bien contestado; así mismo, acumularán participaciones de diferentes maneras, una de ellas será el hecho de traer su diccionario a cada una de las clases, pues la competencia de búsqueda de información debe ser en cada clase y en su hogar para...