Patago
Páginas: 12 (2977 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2012
LA CEGUERA
La definición de ceguera legal de la Organización Mundial de la Salud (OMS): establece sus límites en términos de agudeza y campo visual. La graduación de la agudeza visual va desde cero (0) que es la falta total de percepción lumínica, hasta un décimo (1/10) equivale a una perdida del noventa por ciento (90%) y el campo visual restringido hasta veinte grados (20º) o menos, en eldiámetro mas amplio. Ambos factores corresponden a mediciones realizadas con la mejor corrección óptica posible.
Existe una gran variedad de clasificaciones según la disciplina que la enuncie (medica, legal, etc.) pero como educadores nos interesa conocer la clasificación funcional:
a) Ceguera: ausencia total de visión o reducción de esta a una difusa percepción de luz, lo que impide suutilización como medio básico para los aprendizajes y demanda el uso de otros sentidos como vías de acceso a la información. en el caso del aprendizaje de la lectura y la escritura se deba recurrir al sistema Braile.
b) Baja visión (o disminuciones visuales): consiste en una reducción importante de la agudeza o del campo visual. Se pueden diferenciar tres sub-grupos:
• Leves: con ayudaóptica y ambientales se pueden realizar tareas visuales (incluso los aprendizajes escolares) casi como los sujetos con visión normal.
• Severas: para realizar tareas visuales se requiere más tiempo, mas esfuerzos y se tiene menos precisión, a un con las ayudas ópticas y otras adaptaciones, se obtiene un desempeño visual aceptable.
• Deficientes Visuales Profundos: quienesposeen alguna visión, pero aun asi tienen que utilizar en su desempeño, técnicas propias de las personas ciegas. En la realización de las tareas visuales gruesas presentan muchas dificultades y las tareas de detalle no pueden efectuarlas visualmente
Pérdida de agudeza: aquella persona cuya capacidad para identificar visualmente detalles esta seriamente disminuida.
Pérdida del campo:aquella persona que no percibe con la totalidad de su campo visual. Se divide en dos grupos: pérdida de visión central y perdida de visión periférica.
Muchas veces (sobre todo en países en desarrollo) las personas con baja visión son tratadas como ciegas, un gran error ya que estas personas todavía tienen posibilidades de usar su resto visual con ayudas ópticas (telescopios, lupas potentes).El niño que nace con un sentido menos no podrá recolectar toda la información que normalmente se recibe por ese sentido, de manera que nuestra responsabilidad es ayudarlo que comprenda, de la mejor manera posible, el mundo que lo rodea mediante el uso de sus sentidos. El alumno con un impedimento visual necesitamos estimularlo para que utilice al máximo los otros sentidos.
La mayoría de losniños ciegos pueden ver algo, aunque su visión puede ser muy limitada o restringida a un campo visual muy pequeño.
Causas de la Ceguera:
El mayor porcentaje de personas ciegas es la diabetes, seguida por glaucoma, cataratas (congénitas o adquiridas) y en los bebes la retinopatía del prematuro) fibroplasia retrorenal por excesiva concentración de O2)
Otras etiologías pueden sertraumatismos, infecciones, (HIV, rubéola, sarampión), enfermedades hereditarias, malformaciones congénitas que determinan alteraciones en cualquier sector de las vías ópticas o en la corteza visual produciendo ceguera pura: ceguera como secuela o ceguera como signo de patologías sistémicas.
La presencia de la ceguera en la infancia varía con la edad; algunos niños se quedaron ciegos mientras que otrosnacieron ya ciegos. La ceguera es más frecuente en los países del tercer mundo que en los países desarrollados, y esto se relaciona con algunas enfermedades ligadas a la ceguera y que son bastantes corrientes en el tercer mundo. La mayoría de ellas podrían prevenirse.
La ceguera congénita es la causa más conocida: la mayoría de los niños que tiene un defecto visual tienen algo mal en un ojo...
La definición de ceguera legal de la Organización Mundial de la Salud (OMS): establece sus límites en términos de agudeza y campo visual. La graduación de la agudeza visual va desde cero (0) que es la falta total de percepción lumínica, hasta un décimo (1/10) equivale a una perdida del noventa por ciento (90%) y el campo visual restringido hasta veinte grados (20º) o menos, en eldiámetro mas amplio. Ambos factores corresponden a mediciones realizadas con la mejor corrección óptica posible.
Existe una gran variedad de clasificaciones según la disciplina que la enuncie (medica, legal, etc.) pero como educadores nos interesa conocer la clasificación funcional:
a) Ceguera: ausencia total de visión o reducción de esta a una difusa percepción de luz, lo que impide suutilización como medio básico para los aprendizajes y demanda el uso de otros sentidos como vías de acceso a la información. en el caso del aprendizaje de la lectura y la escritura se deba recurrir al sistema Braile.
b) Baja visión (o disminuciones visuales): consiste en una reducción importante de la agudeza o del campo visual. Se pueden diferenciar tres sub-grupos:
• Leves: con ayudaóptica y ambientales se pueden realizar tareas visuales (incluso los aprendizajes escolares) casi como los sujetos con visión normal.
• Severas: para realizar tareas visuales se requiere más tiempo, mas esfuerzos y se tiene menos precisión, a un con las ayudas ópticas y otras adaptaciones, se obtiene un desempeño visual aceptable.
• Deficientes Visuales Profundos: quienesposeen alguna visión, pero aun asi tienen que utilizar en su desempeño, técnicas propias de las personas ciegas. En la realización de las tareas visuales gruesas presentan muchas dificultades y las tareas de detalle no pueden efectuarlas visualmente
Pérdida de agudeza: aquella persona cuya capacidad para identificar visualmente detalles esta seriamente disminuida.
Pérdida del campo:aquella persona que no percibe con la totalidad de su campo visual. Se divide en dos grupos: pérdida de visión central y perdida de visión periférica.
Muchas veces (sobre todo en países en desarrollo) las personas con baja visión son tratadas como ciegas, un gran error ya que estas personas todavía tienen posibilidades de usar su resto visual con ayudas ópticas (telescopios, lupas potentes).El niño que nace con un sentido menos no podrá recolectar toda la información que normalmente se recibe por ese sentido, de manera que nuestra responsabilidad es ayudarlo que comprenda, de la mejor manera posible, el mundo que lo rodea mediante el uso de sus sentidos. El alumno con un impedimento visual necesitamos estimularlo para que utilice al máximo los otros sentidos.
La mayoría de losniños ciegos pueden ver algo, aunque su visión puede ser muy limitada o restringida a un campo visual muy pequeño.
Causas de la Ceguera:
El mayor porcentaje de personas ciegas es la diabetes, seguida por glaucoma, cataratas (congénitas o adquiridas) y en los bebes la retinopatía del prematuro) fibroplasia retrorenal por excesiva concentración de O2)
Otras etiologías pueden sertraumatismos, infecciones, (HIV, rubéola, sarampión), enfermedades hereditarias, malformaciones congénitas que determinan alteraciones en cualquier sector de las vías ópticas o en la corteza visual produciendo ceguera pura: ceguera como secuela o ceguera como signo de patologías sistémicas.
La presencia de la ceguera en la infancia varía con la edad; algunos niños se quedaron ciegos mientras que otrosnacieron ya ciegos. La ceguera es más frecuente en los países del tercer mundo que en los países desarrollados, y esto se relaciona con algunas enfermedades ligadas a la ceguera y que son bastantes corrientes en el tercer mundo. La mayoría de ellas podrían prevenirse.
La ceguera congénita es la causa más conocida: la mayoría de los niños que tiene un defecto visual tienen algo mal en un ojo...
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