Patas arriba y los códigos de comunicación.


ÍNDICE.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………1
INFORME
BIOGRAFÍA……………………………………………………………………..….4
CONTEXTO DEL AUTOR…………………………………………………….......7
CONTEXTO EN ARGENTINA DURANTE LA VIDA DEL AUTOR………….10
CONTEXTO DE LA OBRA……………………………………………………….14
GÉNERO……………………………………………………………………….…..15
ENSAYO
GALEANO Y LOS CÓDIGOS……………………………………………………16
CONCLUSIÓN……………………………………………………………………..….21
ANEXO“LOS MAPAS DEL ALMA NO TIENEN FRONTERAS”………………………23
ENTREVISTA A GALEANO……………………………………………………..25
BIBLIOGRAFÍA – WEBGRAFÍA………………………………………………...…..33




Introducción

La siguiente monografía fue realizada a partir de la lectura de la obra “Patas arriba. La escuela del mundo al revés”, de Eduardo Galeano. Su objetivo principal consiste realizar un análisis profundo relacionando el libronombrado con la bibliografía teórica de Hans Robert Jauss acerca de los códigos de la comunicación.
En este proyecto se encontrarán datos biográficos y bibliográficos, tales como contextos -tanto del autor como de la obra-, con el propósito último de entenderlo y así encontrar una explicación al por qué del pensamiento de Galeano, el cual fue construido a partir de su trabajo de investigacióncomo periodista y cronista.
Este reconocido escritor uruguayo plasma en sus obras una ideología de carácter socialista que critica el dominio de los países imperialistas sobre aquellos con menor poder, el rechazo a las ideas neoliberales, entre otras.

"Países en desarrollo es el nombre con que los expertos designan a los países arrollados por el desarrollo ajeno"

El contexto político ysocial no es de menor importancia para Galeano, si no al contrario, ya que sus historias giran o transitan en él: en el marco de un sistema corrupto llamado capitalismo, donde el miedo se apodera de las personas, donde reina la hipocresía y donde la ambición, el consumo y el machismo son los protagonistas.

"Quien no está preso de la necesidad, está preso del miedo: unos no duermen por la ansiedadde tener las cosas que no tienen, y otros no duermen por el pánico de perder las cosas que tienen."
Por otro lado, dentro de este trabajo se encontrará un ensayo que analiza el uso de los códigos lingüísticos, en este libro en particular, basándonos en la teoría de Jauss. Por lo tanto, partimos considerándonos personas con conocimientos incorporados quienes al entablar un intercambio seactivan permitiendo así su buena o mala interpretación. A estos conocimientos los llamamos códigos y tienen que ver con diversos aspectos, tales como la ideología, los conocimientos respecto a los contextos socio-culturales, así como también el léxico utilizado cotidianamente, que deben compartir el autor y lector para considerar un intercambio satisfactorio.
Teniendo en cuenta la reformulación delesquema de comunicación que plantea Jakobson, al igual que él, hacemos hincapié en la importancia del código sobre los restantes factores estructurales que constituyen este esquema de comunicación (emisor, receptor, mensaje, canal y contexto).
Entendemos como código al conjunto de conocimientos que se activan durante el intercambio. Es decir, las reglas que deben compartir emisor y receptor parapermitir, por un lado la utilización del lenguaje y por otro, la posibilidad de interpretación.
Partiendo de esto, afirmamos que cada libro posee sus propios códigos, los cuales van a estar estrechamente relacionados al contexto en el cual el libro se esté desarrollando. Así, en “Patas Arriba, la escuela del mundo al revés”, de Eduardo Galeano, se observa de qué manera se van entremezclando losdiferentes códigos, hasta de forma imperceptible.
Este excelente escritor uruguayo, lleva adelante una obra literaria en la que remarca las injusticias cotidianas de la sociedad latinoamericana a través de líneas argumentales que dan cuenta de la situación que se vive. Toda la información que aporta el autor, compone su marco de referencia con el fin de que el lector capte el mensaje de denuncia y...