PATCM CARRERA MAGISTERIAL
Páginas: 22 (5445 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2013
Ciclo Escolar 2012-2013
Escuela Primaria: Gran Bretaña
1ª. Vertiente
TEMÁTICA: COMPRENSIÓN LECTORA Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ACTIVIDAD SUGERIDA: Círculos de estudio/Estrategias de aprendizaje/Diseño y elaboración de material didáctico
DIAGNÓSTICO:
El mundo actual está en cambio permanente y las personas han de adaptarse constantemente a los cambios que ocurren, que están derivados, entreotras cosas, de los avances de la ciencia y la tecnología, así como de la velocidad con que fluye la información; ante estos retos la sociedad del siglo XXI demanda la formación de ciudadanos mejor preparados y con valores éticos. En este contexto el enfoque pedagógico de los planes y programas pretende que la educación que las niñas y niños reciben en las escuelas contribuya al desarrollo decompetencias, es decir, les dé la oportunidad para ser capaces de aprender durante toda la vida, a enfrentar las exigencias del mundo actual, así como de mejorar la manera de vivir y de convivir en una sociedad más compleja.
Sin embargo, constantemente los compañeros del centro de trabajo donde laboro nos quejamos de que nuestros alumnos no comprenden lo que leen; peor aún, es que éste es unproblema generalizado, es decir, se manifiesta en todo los tipos de escuela, según los resultados de estudios sobre la competencia lectora procedentes de diferentes ámbitos, tales como programas nacionales (ENLACE) e internacionales (PISA) de evaluación.
Si los alumnos no desarrollan con suficiencia su competencia para comprender textos, mostrará dificultades para resolver problemas, pues notendrá la posibilidad de comprender la información en su totalidad. Por ejemplo, frecuentemente, los alumno de nivel primaria, quienes aún no dominan la lectura y la escritura, manifiestan dificultades para comprender un problema matemático o encontrar datos en un texto escrito.
La adquisición insuficiente de competencias básicas como es la comprensión lectora, - cuyo desarrollo es primordialde la educación básica y fundamento de otros logros educativo- pone en desventaja a los estudiantes con aquellos que si desarrollan sus competencias en este ámbito en específico, ya que la comprensión de textos es uno de los atributo más importantes de un persona porque le permite aumentar el bagaje cultural, adquirir conocimientos e información, facilita la capacidad de reflexionar yargumentar, desarrolla el juicio, el análisis y el espíritu crítico; la comprensión lectora, es pues, una herramienta indispensable si se desea avanzar en el campo del conocimiento y participar activamente en el mundo social y político, en síntesis empodera a quien domina sus usos.
De acuerdo con los resultados obtenidos en el examen de ENLACE 2012 y en la evaluación diagnóstica aplicada a losalumnos de 4° grado grupo “A” al inicio del ciclo escolar 2012-2013, se llegó a la conclusión de que tienen deficiencias con la competencia lectora, lo cual se refleja en que no comprenden lo que leen, es decir, comprenden superficialmente los textos escolares, su capacidad lectora es acotada, no interpretan las consignas, etc., este problema afecta el aprovechamiento en todas las asignaturas, yaque si no entienden o lo hacen parcialmente eso dificulta la comprensión de los demás contenidos académicos.
La competencia lectora constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia y la imaginación, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad, además mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales y da facilidad paraexponer el propio pensamiento posibilitando la capacidad de pensar. Si no se aprende a leer correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá rezagos, fallas en la forma de estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores incompetentes, etc.
OBJETIVO: Que los alumnos desarrollen su competencia lectora (compresión, fluidez y velocidad) y su pensamiento...
Escuela Primaria: Gran Bretaña
1ª. Vertiente
TEMÁTICA: COMPRENSIÓN LECTORA Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ACTIVIDAD SUGERIDA: Círculos de estudio/Estrategias de aprendizaje/Diseño y elaboración de material didáctico
DIAGNÓSTICO:
El mundo actual está en cambio permanente y las personas han de adaptarse constantemente a los cambios que ocurren, que están derivados, entreotras cosas, de los avances de la ciencia y la tecnología, así como de la velocidad con que fluye la información; ante estos retos la sociedad del siglo XXI demanda la formación de ciudadanos mejor preparados y con valores éticos. En este contexto el enfoque pedagógico de los planes y programas pretende que la educación que las niñas y niños reciben en las escuelas contribuya al desarrollo decompetencias, es decir, les dé la oportunidad para ser capaces de aprender durante toda la vida, a enfrentar las exigencias del mundo actual, así como de mejorar la manera de vivir y de convivir en una sociedad más compleja.
Sin embargo, constantemente los compañeros del centro de trabajo donde laboro nos quejamos de que nuestros alumnos no comprenden lo que leen; peor aún, es que éste es unproblema generalizado, es decir, se manifiesta en todo los tipos de escuela, según los resultados de estudios sobre la competencia lectora procedentes de diferentes ámbitos, tales como programas nacionales (ENLACE) e internacionales (PISA) de evaluación.
Si los alumnos no desarrollan con suficiencia su competencia para comprender textos, mostrará dificultades para resolver problemas, pues notendrá la posibilidad de comprender la información en su totalidad. Por ejemplo, frecuentemente, los alumno de nivel primaria, quienes aún no dominan la lectura y la escritura, manifiestan dificultades para comprender un problema matemático o encontrar datos en un texto escrito.
La adquisición insuficiente de competencias básicas como es la comprensión lectora, - cuyo desarrollo es primordialde la educación básica y fundamento de otros logros educativo- pone en desventaja a los estudiantes con aquellos que si desarrollan sus competencias en este ámbito en específico, ya que la comprensión de textos es uno de los atributo más importantes de un persona porque le permite aumentar el bagaje cultural, adquirir conocimientos e información, facilita la capacidad de reflexionar yargumentar, desarrolla el juicio, el análisis y el espíritu crítico; la comprensión lectora, es pues, una herramienta indispensable si se desea avanzar en el campo del conocimiento y participar activamente en el mundo social y político, en síntesis empodera a quien domina sus usos.
De acuerdo con los resultados obtenidos en el examen de ENLACE 2012 y en la evaluación diagnóstica aplicada a losalumnos de 4° grado grupo “A” al inicio del ciclo escolar 2012-2013, se llegó a la conclusión de que tienen deficiencias con la competencia lectora, lo cual se refleja en que no comprenden lo que leen, es decir, comprenden superficialmente los textos escolares, su capacidad lectora es acotada, no interpretan las consignas, etc., este problema afecta el aprovechamiento en todas las asignaturas, yaque si no entienden o lo hacen parcialmente eso dificulta la comprensión de los demás contenidos académicos.
La competencia lectora constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia y la imaginación, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad, además mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales y da facilidad paraexponer el propio pensamiento posibilitando la capacidad de pensar. Si no se aprende a leer correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá rezagos, fallas en la forma de estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores incompetentes, etc.
OBJETIVO: Que los alumnos desarrollen su competencia lectora (compresión, fluidez y velocidad) y su pensamiento...
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