PATCM USO DE LAS TIC

Experiencias de uso de las TICs…
Maria Elena Garassini y Clementina Padrón

Experiencias de uso de las TICs
en la Educación Preescolar en Venezuela
(1)M ARÍA

ELENA GARASSINI

Y CLEMENTINA PADRÓN VALERY

Universidad Metropolitana
Distribuidor Universidad
Terrazas del Ávila
Caracas - Venezuela

Resumen

Esta ponencia presenta los resultados de la investigación uso de medios enel nivel inicial donde se describe el uso de las tecnologías de la información
y comunicación (tics) en una muestra de centros preescolares del Área M etropolitana de Caracas.
La investigación es de tipo exploratorio-descriptivo y la metodología de recolección de la información consistió en entrevistas a los diferentes actores:
maestros, directores y tutores de aulas de informática de loscentros educ ativos. Paralelamente se realizó una investigación documental sobre el uso
de las TICs en preescolar a nivel intern
acional para que ésta sirviera como
marco de referencia y comparación con lo que se realiza en el contexto venezolano.
Los resultados encontrados nos plantean la importancia del uso moder ado
del medio informático y su integración al currículo preescolar. Por otra parte,pareciera de suma importancia la formación de los docentes en referencia
al conocimiento de las posibilidades didácticas del medio, la evaluación de
los softwares educativos y la integración de la tecnología como complemento de los medios tradicionales.
En Venezuela encontramos la presencia de franquicias y compañías venezolanas que ofrecen asesorìas para la incorporación de la tecnología, proyectos internacionales adaptados a Venezuela como el Kidsmart y proyectos para la incorporación de la tecnología nacidos desde los propios centros
preescolares. Encontramos la presencia del computador dentro del aula
como un área de trabajo y el uso de Laboratorio de computación como dos
modalidades diferentes de incorporación del computador al centro pre
escolar. Como elemento común de estosproyectos encontramos la formación
de los docentes y el uso de softwares educativos para apoyar el desarrollo
en las diferentes áreas (cognitiva, lenguaje, psicomotora y socio-emocional)
y como apoyo a las temáticas desarrolladas en las diferentes aulas.

(1)

mgarassini@unimet.edu.ve

Vol. 4, Nº 1 (Nueva Serie), 2004: 221-239

221

Experiencias de uso de las TICs…
Maria ElenaGarassini y Clementina Padrón

Palabras clave: Medio informático, Educación inicial, software educativo.

Abstract

This paper explains the results of a research on the use of technologic resources at the initial level of education, and describes the use of information
and communication technologies (ICTs) in a group of pre-school institutions
in the metropolitan area of Caracas, Venezuela.The study is of the exploratory-descriptive type, while the data collection
methodology consisted of interviews to various participants in the activity:
Teachers, heads of school and technology classroom tutors. A parallel
documentary research was conducted on the use of ICTs at pre
-school
education centers internationally. This study was aimed at serving as a re
ference for comparison withthe practice in Venezuela.
The results show that the use of ICTs at this level should be moderate, but it
must be integrated into the pre
-school programs. The training of the teachers seems to be of an utmost importance, especial ly concerning their
knowledge on the educational potentialities of technological resources,
evaluation of educational software and integration of technologies as acomplement of traditional resources.
In Venezuela, a number of local and foreign companies offer their advising
services on the inclusion of technology into education and the adaptation of
international projects to the Venezuelan educational system. Such projects
include Kidsmart, while others that have emerged from local pre-school centers. We f und two different modalities for the...