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PLANEACIÓN.- 2° “A” | PERÍODO.- Del 16 al 27 de enero de 2012. | Profra. Patricia Edith Levario Quezada |
ESC. AGUSTIN FARABUNDO MARTI | C.C.T. 08DPR0131H | ZONA 17 |
ASIGNATURA.-ESPAÑOL | PROYECTO.-“Mi reseña del cuento…” | PROPÓSITO.- Elaborar la reseña de un cuento |
TIPO DE TEXTO.-Narrativo | ÁMBITO.-Literatura | COMPETENCIAS A DESARROLLAR.-Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
ACTIVIDADES PERMANENTES.-Lectura de los nombres de los alumnos del grupo.• Lectura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular.•Escritura y lectura de listados para organizar la vida escolar.• Copia y lectura de indicaciones y tareas.• Escritura y armado de palabras escritas con dígrafos.• Lectura y armado de frases cortas escritas.• Lectura de frases descriptivas que correspondan con una ilustración.• Reflexión sobre la escritura convencional de palabras de uso frecuente.• Escritura de palabras con ll, rr, ch.Sílaba trabada.•Identificación de palabras escritas.• Separación convencional de palabras.• Corregir escrituras incorrectas.• Preparar crucigramas.• Reescritura de rimas.11+5 Lecturas diarias en voz alta de cuentos del rincón, biblioteca escolar, textos narrativos, informativos, folletos,anuncios, volantes, periódicos de interés para los alumnos y que a la vez le permita escuchar distintas voces y ritmosnarrativos.Realizar inferencias sobre la lectura y se vinculen con los conocimientos previos de los alumnos.Lectores invitados al salón de clases (uno por semana) con participación de mamá, papá o tutor. Apoyarlos para seleccionar el libro que leerán.Viernes 20.- mamá de PaolaViernes 27.- mamá de Erick | APRENDIZAJES ESPERADOS.-• Identifica la función de las reseñas.• Reseña cuentos recuperando su trama.•Identifica y corrige errores de concordancia de género y número,y reiteraciones innecesarias en sus textos.• Emplea las convenciones ortográficasde palabras escritas a partir de un textomodelo. | TEMAS DE REFLEXIÓN.-Comprensión e interpretación• Reseñar cuentos recuperando su trama.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las reseñasde libros.Conocimiento del sistemade escrituray ortografía• Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.• Ortografía convencional de palabrasescritas tomadas de un modelo.• Escritura convencional de palabrascon dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas(plátano, trompo, piedra, globo).• Correspondencia entre escritura y oralidad.• Correspondencia grafofonética.• Valor sonoro convencional.Aspectos sintácticos y semánticos• Concordanciade género y número. |
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.-• Lectura en voz alta de reseñas (en catálogos y/o contraportadas) para elegir cuentos.• Lista de las similitudes y diferencias entre las reseñas y los cuentos completos.• Selección de un cuento a reseñary de los lectores potenciales.• Borradores de reseñas que cumplancon las siguientes características:––Recupera la trama delcuento.––Expresa opinión personal.Producto final• Reseñas de cuentos para su publicación | | ACTIVIDADES Y TIEMPO.-SESION 1.- 90 minLo que conozco.- comentar con el grupo las sig. Cuestiones.¿ qué cuentos has leído?, ¿cuál te ha gustado más?, ¿Qué platicarias acerca del cuento ára que resultara interante leerlo?, ¿qué harías para elegir el cuento que deseasleer?.D.-Significado de reseña, escribirlo en el pizarrón y explicarlo.Copien en su diccionario el significado.-escribir 3 reseñas en cartulina y que los alumnos señalen cual cuento eligirian leer y por qué.F.- Escriban en su cuaderno el cuento que eligirian y escriban por que.Sesión 2 90 MINI.-Recordar clase anterior sobre las reseñás.Lectura del cuento “La gallinita colorada” y...