Patcm

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
(PATCM)

PROYECTO PARA 1 Y 2 GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA PRIMARIA” ROSARIO CASTELLANOS FIGUEROA ” CLAVE: 07DPR 3395L, ZONA ESCOLAR: 099; SECTOR: 24, UBICADA SECCION MARGARITAS MPIO.TUXTLA CHICO, CHIAPAS. CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

NOMBRE DEL PROYECTO
APRENDIENDO POR LAS TARDES

1.- DIAGNÓSTICO

Después de haber realizado el examen dediagnóstico a los alumnos del 1 Y 2 grado grupo A de la Escuela Primaria Rosario Castellanos Figueroa. Clave de Centro de Trabajo 07DPR3395L, ubicada en Sección Margaritas, Municipio de Tuxtla Chico, Chiapas.

Los resultados en las diferentes asignaturas fueron las siguientes. Total de alumnos del grupo.

|ASIGNATURA |RESULTADO|TOTAL |
| |Alumnos que se encuentran en |Alumnos que no alcanzaron el nivel mínimo | |
| |los niveles. |aprobatorio | |
| |Elemental, Bueno y Excelente || |
|ESPAÑOL |6 |13 |19 |
|MATEMATICAS |11 |8 |19 |
|E.N Y S |13|6 |19 |
|F.C Y E |12 |7 |19 |

Tomando en cuenta los resultados anteriores surge la necesidad de elaborar un proyecto de trabajo que permita recuperar a los alumnos que requieran atención más personalizada y que lespermita recuperar y acreditar el presente ciclo escolar 2011-1012.
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El desarrollo de las actividades de este proyecto se realizará en un horario cocurricular extraclase

2.- REGISTRO DEL O LOS TEMAS A DESARROLLAR

Por lo que he decidido trabajar con los temas: Fortalecimiento del aprendizaje y Preparación para cambio de nivel educativo. Los temas son: correspondencia entre partes escritasde un texto y las partes orales Correspondencia entre unidades grafo fonéticas, valor sonoro convencional, Alteraciones innecesarias y falta de concordancia de género y número en un texto, Recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones en lo que respecta a la asignatura de Español. Y en Matemáticas, Significado y uso de lasoperaciones, Figuras, Ubicación Espacial.


3.- OBJETIVO

Procurar que los alumnos al finalizar el presente ciclo escolar adquieran y desarrollen competencias en la habilidad lectora, que sean capaces de interpretar y rescatar ideas principales diversos tipos de texto, así como el gusto por la lectura, y resolver planteamientos matemáticos.

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4.- PROGRAMACIÓN

|CUESTIONAMIENTOS|PROGRAMACIÓN |
|¿Qué se va hacer? | |
| |Un proyecto didáctico que contenga los tres ámbitos con su diseño |
||de actividades de vinculación entre asignaturas, actividades |
| |permanentes y de fomento a la lectura. |
|¿Cómo se va hacer? | |
|...