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NOMBRE DEL DOCENTE RESPONSABLE: ROBERTO ELIZARRARAZ CUEVAS GRADO: 6° GRUPO: “A” ZONA : 115

P A T C M 2012-2013



D I A G N Ó S T I C O
Entre todas las tecnologías creadas por los seres humanos, las relacionadas con la capacidad de representar y transmitir información las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) tienen especial importancia debido aque afectan prácticamente todos los ámbitos de la actividad humana y son elementos de uso común, como por ejemplo la televisión, el radio y la computadora, cada uno de ellos asociado a líneas o canales destinados a diversos fines.
Así mismo dentro de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), dentro del programa de estudio 2011, hace referencia a las orientaciones pedagógicas y didácticaspara el desarrollo de las habilidades digitales, las cuales dentro de sus estándares nos indican el logro de avance que deben alcanzar los alumnos dentro de la educación básica, siendo algunos de ellos los siguientes:
 Creatividad e innovación. Implica demostrar el pensamiento creativo, el desarrollo de productos y procesos innovadores utilizando las TIC y la construcción del conocimiento.
Comunicación y colaboración. Requiere la utilización de medios y entornos digitales que les permitan comunicar ideas e información a múltiples audiencias, interactuar con otros, trabajar en forma colaborativa, para apoyar el aprendizaje individual y colectivo.
 Investigación y manejo de la información. Implica la aplicación de herramientas digitales que permitan a los estudiantes recabar,seleccionar, analizar, evaluar y utilizar información, procesar datos y comunicar resultados.
En la actualidad dentro de la escuela primaria es muy importante que los alumnos realicen su labor educativa con apoyo de las TIC’S, en especial con el uso de la computadora, hecho en el cual los alumnos del sexto grado, grupo “A”, de la escuela primaria “Aquiles Serdán” no cuentan con las competenciasnecesarias para su desarrollo integral, debido a que en el transcurso de lo que va del ciclo se les complica demasiado o no saben cómo realizar en el procesador de textos alguno de sus productos de la materia de español, además de no poder realizar alguna presentación en diapositiva sobre alguna otra asignatura, lo cual se evidencia diariamente en actuar educativo diario y en la mayoría de sus productosde cada proyecto realizado, por lo cual se toma la decisión de una urgente alfabetización tecnológica.
TEMA:ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA.

OBJETIVO:
Una alfabetización tecnológica también llamada digital o informática, que es la capacidad para comprender y usar la información en múltiples formatos y de fuentes diversas cuando se usa una computadora y utilizar con flexibilidad datos, lenguajes ytextos, en especial en los medios digitales. La adquisición de los saberes tecnológicos sea un proceso gradual y útil para aquellos contenidos curriculares que descansan en ellos, así como una actividad creativa que proporcione a los alumnos el conocimiento de las potencialidades educativas de las tecnologías (saber en qué circunstancias y momentos se pueden aplicar) y dé resultados previamenteplaneados en los que esté implícita la participación conjunta de la comunidad educativa.











M E T A A C T I V I D A D E S PERIODO DE REALIZACIÓN RECURSOS LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA ACTIVIDAD
Que el 100% de los alumnos conozcan las partes que forman una computadora y su uso.
Identificar las partes que forman una computadora y su uso.


21 de enero de 2013 2hrs. Equipo decómputo. En el salón de clase.
Que el 100% de los alumnos trabajen con el programa de escritura “Word”, para realizar diversos tipos de textos. Conocer el software de mayor uso estudiantil.
Trabajar el programa “Word” para trabajar diversos tipos de texto: cuentos, cartas, tarjetas y trípticos.
 Escritura.
 Insertar / Imagen / Imágenes prediseñadas.
 Insertar / Imagen / Imágenes...