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PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL |
PATCM |
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PROFRA. ZOILA MAR CRUZ |
01/02/201 |

PRESENTACION DE ACTIVIDADES DE APOYO PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS. |

DIAGNOSTICO DE GRUPO

El grupo de segundo A esta integrado por 13 niñas y 7 niños que a lafecha tienen una edad de 4 años 1 mes hasta 4 años 10 meses. Un 80% de los niños provienen de un familia nuclear, de este porcentaje solo un 30 % de padres son los que asisten o están al pendiente de sus hijos, el porcentaje restante trabajan por lo sus hijos son asistidos por los abuelos o algún familiar. El 20% restante, de los niños provienen de familias mono parentales, donde lamadre es la que tienen a su cargo al niño. Son madres solteras.
La mayor parte de los Padres de familia asisten al ser convocados al jardín pero solo un 50 % de ellos se involucran en el aprendizaje de sus hijos; esto se observa en las tareas que se les solicita, ya sea desde traer un material o realizar alguna investigación y de este porcentaje solo unos cuantos concientizan o trabajan laactividad con sus hijos, reflejándose al tratar de ponerla al grupo ya que no logran expresar lo que investigaron, solo dicen palabras aisladas, y no se reflejan sus saberes previos.
Las familias son de clase media, trabajadora. En base a la ficha de identificación y con entrevista con los padres, los niños cuentan con los servicios básicos: agua, luz, drenaje, y servicios de comunicación básicos.Los alumnos están integrados ya al jardín de niños; saben y expresan verbalmente su nombre así como el de algún miembro de su familia. Al realizar la activación colectiva, la mayoría se integra y realiza los movimientos que se indican, de acuerdo a sus posibilidades motoras. Así mismo se integran a las diversas actividades dentro y fuera del salón, sin embargo en muchas ocasiones se ha observadoy registrado que se dificulta que la mayoría de los niños atiendan normas y/o reglas. Los niños participan en las diversas actividades, pero se les dificulta trabajar en equipo así como compartir los materiales y en algunas ocasiones llegan a tener actitudes agresivas. Dentro del desarrollo de actividades se va buscando diversificarlas, pero se observa que se les dificulta a los niños centrarsu atención, se distraen con los materiales del salón y/o platican entre ellos,

Los niños disfrutan mas al realizar actividades físicas y fuera del salón apoyadas en pelotas, aros o algún otro material, pero de igual forma se pierde en ocasiones el control ya que se les dificulta esperar su turno o al no realizar lo que se está indicando y comienzan ellos un juego aislado.
Algunosniños expresan verbalmente lo que saben o sus intereses de manera espontánea, pero a otros se les dificulta hacerlo, ya que al dialogar dentro del salón sobre algún no logran expresar lo que saben o piensan de ello.
Poco a poco se van familiarizando con algunas nociones matemáticas y realiza sus conteos uno a uno, y pocos la realizan sin secuencia lógica. Conocen y mencionan diversas formasgeométricas.
Saben que se lee en los textos y no en las imágenes, algunos niños logran escribir su nombre con letras convencionales, algunos con la primera inicial correcta y otras letras y unos pocos con grafías no convencionales.
Durante el refrigerio se ha observado que los lonches de los niños, no son muy variados o nutritivos; la mayoría traen empanadas, hot dogs, sincronizadas contortillas de harina no muy cocidas y algunas ocasiones llevan donas o galletas. Solo una minoría de niños trae un refrigerio equilibrado donde incluyen un poco de fruta o de verduras. En diversas ocasiones se ha dialogado con los padres de la importancia de la alimentación, solo uno o dos días traen un refrigerio más nutritivo pero a los días se vuelve al mismo menú poco nutritivo.

OBJETIVO...