Pati o Mora S2 TIAnalisis de un problema

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Introducción:

Cuando hablamos de problemas, estamos hablando de elementos que obstaculizan el correcto o normal desempeño de procesos, situaciones y fenómenos que nos rodean, estos pueden ser generados accidental o voluntariamente por agentes internos o externos y su resolución se convierte entonces en algo de suma importancia para reestablecer las condiciones denormalidad antes existentes.

Hay muchos significados para el término “problema” y mientras algunos de ellos pueden ser mucho más medibles, dosificables y esperables, otros son más complejos, difíciles de analizar y de solucionar. Cuando hablamos de problemas sociales, estos pueden necesitar resoluciones mucho más complejas, debatibles y difíciles de llevar hacia un acuerdo común.
Pueden ser muycomplejos y controversiales aquellos problemas que se dan en áreas tales como la religión, la filosofía, la psicología o la antropología. En estos casos, los problemas suelen ser sometidos a diferentes opiniones y posturas, haciendo tal situación que las posibles soluciones terminen siendo muy variadas y diversas de acuerdo a cada caso.

En el presente trabajo se tomarán en cuenta problemas máscomplejos, como aquellos que necesitan del pensamiento crítico que es ese modo de pensar (sobre cualquier tema, contenido o problema) en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales. Es ir más allá de cualquier tema de manera tal que podamos mejorar la calidad de lo que pensamos. Poderhacer preguntas con claridad, para poder evaluar y luego interpretar todas estas ideas.
Desarrollo
Actividad 1
a) ¿Pudiste aplicar, al menos una de las características o principios que se enumeraron en la sesión?
Lo intente, sin embargo para el desarrollo del pensamiento crítico se requiere de la práctica regular para lograrlo. Me pude dar cuenta que este pensamiento es posible utilizarlo en todaslas disciplinas del saber y mejora el proceso de aprendizaje además no permite el egocentrismo, se debe abrir la mente a un mundo lleno de buenas ideas que no las sabremos a menos que seamos capaces de aceptar que otros pueden pensar igual que nosotros o no y que no por ello no tengan la razón.
b) Enumera cinco características de un pensador crítico.
1) mente abierta
2) dudas sanas
3) humildadintelectual
4) libertad de pensamiento
5) una alta motivación

Actividad 2:
Solución de problemas
Antes de entrar de manera directa al esquema de Resolución de problemas que nos introducirá al pensamiento crítico, resuelve el siguiente problema:



















¿Qué valor tendrá la suma de las banderas del último mástil?
24
¿Pudiste ordenar las respuestas a través de relacionar los valores de lasbanderas?
Sí
¿Qué infieres cuando observas un cielo nublado y ha bajado la temperatura?
Pronóstico de que lloverá pronto

Menciona algunos otros casos en los que podrías hacer uso de tu pensamiento. Inferencial.
Cuando tenemos un malestar físico, ejemplo: empezamos a estornudar continuamente y sentimos en cuerpo cortado, se puede inferir que nos dará un fuerte resfriado.
Estoy asignado al área decapacitación dentro de la empresa para la que trabajo,

Cuando el número de participantes a un curso es menor al 50% de la capacidad del aula el curso se cancela y esto se refleja en:
Una baja en las horas de productividad.
Las notas en las evaluaciones de desempeño bajan por falta de capacitación.
Se restringe el bono de productividad.

A continuación, identifica en el siguiente cuadro cuál delas dificultades que se describen te encontraste al resolver el ejercicio; si enfrentaste alguna otra, anótala al final. Reconocer los obstáculos que tuviste te ayudará a estar más atento para resolverlos con anticipación. 

DIFICULTADES ENCONTRADAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Al Principie no capte la idea, o no analice más bien.
Actividad 3: Análisis de lo cotidiano
Con los elementos que...